книга Dip-Shop.RU
поиск
карта
почта
Главная Заказ работы Готовые работы Как оплатить и получить Публикации в журналах Контакты Поиск
«Исследование взаимосвязи интеллектуальных способностей младших школьников с их социальным статусом в группе сверстников» ( Дипломная работа, 84 стр. )
«Педагогические методы по усовершенствованию учебно-воспитательного процесса в начальной школе». ( Отчет по практике, 25 стр. )
«Психологическая готовность к материнству, у женщин 25-30 лет» ( Дипломная работа, 2009 стр. )
«Темперамент и динамика личностных качеств образа «Я» у школьников и студентов» ( Дипломная работа, 67 стр. )
" Исследование влияния тревожности на достижения успехов в спорте" ( Дипломная работа, 65 стр. )
"АГРЕССИВНОЕ ПОВЕДЕНИЕ ДЕТЕЙ И ПОДРОСТКОВ1" ( Курсовая работа, 27 стр. )
"Взаимосвязь между дифференциально-психологическими свойствами, стрессоустойчивостью и отношением к работе" ец422444 ( Курсовая работа, 39 стр. )
"Виды эмоций" еу3343 ( Контрольная работа, 17 стр. )
"Влияние традиционной воспитательной беседы на развитие начальных мировоззренческих представлений детей 6-7летнего возраста" ( Дипломная работа, 59 стр. )
"Возникновение и основные этапы развития психики в филогенезе" н45353 ( Контрольная работа, 18 стр. )
"Гендерные различия протекания кризиса середины жизни" ( Курсовая работа, 40 стр. )
"Диагностика межличностных отношений в малой социальной группе" ( Курсовая работа, 31 стр. )
"Диагностика при подборе кадров" ( Курсовая работа, 48 стр. )
"Динамика развития учебного коллектива 8 "а" класса общеобразовательной школы №1285 ( Отчет по практике, 19 стр. )
"Изучение взаимосвязи удовлетворённости работой и браком" ( Дипломная работа, 78 стр. )
"Изучение местоимений на основе опорно-графических схем на уроках русского языка в 6 классе".1 ( Дипломная работа, 61 стр. )
"Изучение социально психологической адаптации у представителей различных социальных групп в период кризиса." ( Курсовая работа, 46 стр. )
"Изучение уровня субъективного контроля и самооценки личности"* ( Курсовая работа, 45 стр. )
"Индивидуальные психологические особенности человека как главный фактор рационального профессионального выбора" 24ввцц ( Курсовая работа, 41 стр. )
"Индивидуальные приемы и техники психологического консультирования (сравнительный анализ)" ( Дипломная работа, 104 стр. )
"ИСКУССТВО, КОТОРОЕ ЛЕЧИТ ИСТЕРЗАННОЕ "Я": БИОЭТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ АРТ-ТЕРАПИИ" ( Курсовая работа, 15 стр. )
"Использование здоровьесберегающих технологий в коррекционно-педагогическом процессе" ( Курсовая работа, 55 стр. )
"ИССЛЕДОВАНИЕ ОСОБЕННОСТЕЙ ХАРАКТЕРА ДЕТЕЙ ПОДРОСТКОВОГО ВОЗРАСТА"1 ( Дипломная работа, 71 стр. )
"Исследование психосоциальных стресс-факторов в разных видах профессиональной деятельности" (Украина) ( Курсовая работа, 30 стр. )
"Исследование психосоциальных стресс-факторов в разных видах профессиональной деятельности" ( Курсовая работа, 30 стр. )

Введение 3

Развивающее обучение по системе В.В. Давыдова 4

Содержание и строение учебной деятельности 4

Заключение 16

Литература 17

Система Василия Васильевича Давыдова получила признание в разных странах мира (Россия, США, Дания, Финляндия, Германия). Созданные им дидактику и методику успешно используют для построения новых учебных предметов и курсов обучения.

В настоящее время на основе принципов и подходов теории развивающего образования В.В. Давыдова создана российская международная школа развивающего образования (РМШ РО) для освоения международного компонента общего образования и филологических программ изучения иностранных языков.

Система развивающего образования, обеспечивающая создание эффективных форм учебной деятельности к концу средней школы, создаёт предпосылку для организации полноценных процессов самообразования под руководством опытных тьютеров. В старших классах средней школы учащиеся могут осваивать базовый компонент средней школы самостоятельно.

Именно сформированные эффективные формы самообразования делают возможным изменять без ущерба для качества образования соотношение обязательных и дополнительных курсов, что принципиально расширяет возможности учащегося в освоении различных типов учебных программ, в том числе: языковых, страноведческих, международных. Технология развивающего образования является тем важнейшим принципом организации образования, который позволяет обязательному и дополнительному компоненту свободно меняться местами.

1. Давыдов В.В. Виды обобщения в обучении:Логико-

психологические проблемы построения учебных

предметов/Рос. акад. образования, Психол. ин-т; Предисл.

В.С. Лазарева. - М. :Пед. о-во России, 2000.

2. Давыдов В.В. Проблемы развивающего обучения: Опыт

теоретического и экспериментального психологического исследования/ Акад. пед. наук СССР.-М.:Педагогика,1986.

3. Эльконин Д. Б. Интеллектуальные возможности младших школьников и содержание обучения - В кн. Возрастные возможности усвоения знаний (младшие классы школы).

4. Мамардашвили М. К. Форма и содержание мышления. М., 1968, с. 21.

5. Божович Л И Этапы формирования личности в онтогенезе -Вопросы психологии 1979, № 2.

6. Выготский Л. С Собр. cоч. М, 1982, т. 2.

7. Крутецкий В. А Психология математических способностей школьников М, 1968.

8. Калмыкова З. И. Темп продвижения как один из показателей индивидуальных различий учащихся -Вопросы психологии, 1961, № 2.

Примечаний нет.

2000-2019 © Copyright «Dip-Shop.ru»


Rambler's Top100