книга Dip-Shop.RU
поиск
карта
почта
Главная Заказ работы Готовые работы Как оплатить и получить Публикации в журналах Контакты Поиск
«Исследование взаимосвязи интеллектуальных способностей младших школьников с их социальным статусом в группе сверстников» ( Дипломная работа, 84 стр. )
«Педагогические методы по усовершенствованию учебно-воспитательного процесса в начальной школе». ( Отчет по практике, 25 стр. )
«Психологическая готовность к материнству, у женщин 25-30 лет» ( Дипломная работа, 2009 стр. )
«Темперамент и динамика личностных качеств образа «Я» у школьников и студентов» ( Дипломная работа, 67 стр. )
" Исследование влияния тревожности на достижения успехов в спорте" ( Дипломная работа, 65 стр. )
"АГРЕССИВНОЕ ПОВЕДЕНИЕ ДЕТЕЙ И ПОДРОСТКОВ1" ( Курсовая работа, 27 стр. )
"Взаимосвязь между дифференциально-психологическими свойствами, стрессоустойчивостью и отношением к работе" ец422444 ( Курсовая работа, 39 стр. )
"Виды эмоций" еу3343 ( Контрольная работа, 17 стр. )
"Влияние традиционной воспитательной беседы на развитие начальных мировоззренческих представлений детей 6-7летнего возраста" ( Дипломная работа, 59 стр. )
"Возникновение и основные этапы развития психики в филогенезе" н45353 ( Контрольная работа, 18 стр. )
"Гендерные различия протекания кризиса середины жизни" ( Курсовая работа, 40 стр. )
"Диагностика межличностных отношений в малой социальной группе" ( Курсовая работа, 31 стр. )
"Диагностика при подборе кадров" ( Курсовая работа, 48 стр. )
"Динамика развития учебного коллектива 8 "а" класса общеобразовательной школы №1285 ( Отчет по практике, 19 стр. )
"Изучение взаимосвязи удовлетворённости работой и браком" ( Дипломная работа, 78 стр. )
"Изучение местоимений на основе опорно-графических схем на уроках русского языка в 6 классе".1 ( Дипломная работа, 61 стр. )
"Изучение социально психологической адаптации у представителей различных социальных групп в период кризиса." ( Курсовая работа, 46 стр. )
"Изучение уровня субъективного контроля и самооценки личности"* ( Курсовая работа, 45 стр. )
"Индивидуальные психологические особенности человека как главный фактор рационального профессионального выбора" 24ввцц ( Курсовая работа, 41 стр. )
"Индивидуальные приемы и техники психологического консультирования (сравнительный анализ)" ( Дипломная работа, 104 стр. )
"ИСКУССТВО, КОТОРОЕ ЛЕЧИТ ИСТЕРЗАННОЕ "Я": БИОЭТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ АРТ-ТЕРАПИИ" ( Курсовая работа, 15 стр. )
"Использование здоровьесберегающих технологий в коррекционно-педагогическом процессе" ( Курсовая работа, 55 стр. )
"ИССЛЕДОВАНИЕ ОСОБЕННОСТЕЙ ХАРАКТЕРА ДЕТЕЙ ПОДРОСТКОВОГО ВОЗРАСТА"1 ( Дипломная работа, 71 стр. )
"Исследование психосоциальных стресс-факторов в разных видах профессиональной деятельности" (Украина) ( Курсовая работа, 30 стр. )
"Исследование психосоциальных стресс-факторов в разных видах профессиональной деятельности" ( Курсовая работа, 30 стр. )

Введение 3

1. Описание тренинга регуляции эмоционального напряжения педагога 5

2. Тренинг регуляции эмоционального напряжения педагога 6

Заключение 14

Список литературы 16

Тема тренинга: "Регуляция эмоционального напряжения педагога".

Решаемая проблема: Эмоции - психический процесс импульсивной регуляции поведения, основанный на чувственном отражении значимости внешних воздействий.

Эмоциональная сфера является важнейшей системой регуляции поведения человека, поскольку обеспечивает реализацию его отношения к явлениям окружающего мира и позволяет строить адекватные взаимодействия с другими людьми. Особенно это важно в профессии педагога.

Социальный характер жизни педагога требует от индивида умения эмоционально откликаться на переживания окружающих, демонстрировать или сдерживать эмоциональные проявления в соответствии с обстоятельствами ситуации, преодолевать действие собственных эмоций для сохранения оптимального уровня активности. Все эти способности составляют особую сторону общей регуляции психической деятельности - регуляцию эмоционального напряжения.

Эмоциональное напряжение педагога лежит в основе профессиональной деформации, что является главным симптомом эмоционального выгорания. Но сегодня уделяется большое внимание формированию здоровой образовательной среды в школах. Детям прививаются навыки ответственного поведения в отношении собственного здоровья, для них создается комфортная, психологически благоприятная среда. Но в образовательном процессе участвуют несколько сторон. Не только дети, но и взрослые, и в первую очередь - педагоги. О психологическом здоровье педагогов говориться очень мало, а еще меньше уделяется внимания профилактике эмоционального выгорания.

Целевая группа: педагоги

Результаты тренинга для педагогов: во время реализации тренинга педагоги учатся управлять своим эмоциональным состоянием с помощью способов саморегуляции, у них формируется стрессоустойчивость.

Идея тренинга: сознание педагогами необходимости изменения, преобразования своего внутреннего мира и поиск новых возможностей самосуществования в профессиональном труде, т.е. повышение уровня профессионального самосознания.

Цель тренинга: профилактика эмоционального выгорания в педагогической деятельности.

Задачи:

корректировать у педагогов неадекватные отношения, установки, эмоциональные и поведенческие стереотипы;

развивать навыки эффективного взаимодействия с коллегами и обучающимися;

формировать навыки регуляции негативных психоэмоциональных состояний;

предоставлять необходимую информацию для выбора собственных стратегий поведения, позволяющих сохранять профессиональное здоровье.

1. Вачков И.В. Основы технологии группового тренинга. Учеб. пособие. [Текст]/ И.В. Вачков - М: Ось-89, 1999. - 176 с.

2. Зайцева Т.В. Теория психологического тренинга: психологический тренинг как инструментальное действие [Текст]/ Т.В. Зайцева - СПб.: Речь, М.: Смысл, 2002

3. Мардер Л. Тренинг педагогической осознанности / Л. Мардер // "Школьный психолог" № 22, 2003. - С. 15-22.

4. Обозов Н.Н. Социально-психологический тренинг [Текст] / Н.Н. Обозов - СПб. ЛНПП "Облик", 2002. - 23 с.

5. Петровская Л. А. Социально-психологический тренинг: воздействие как интенсчивное общение [Текст]/ Л. А. Петровская - М.: Изд-во МГУ, 2002. - 131 с.

6. Полушкина Е. В. Снятие эмоционального напряжения у педагогов [Текст]/ Е. В. Полушкина - М.: Академия, 2010. - 47 с.

7. Прутченков А.С. Социально-психологический тренинг в школе. 2-е изд., дополн. и перераб. [Текст]/ А.С. Прутченков - М.: Изд-во ЭКСМО-Пресс, 2001. - 640 с.

8. Фопель К. Психологические группы: Рабочие материалы для ведущего: Практическое пособие [Текст]/ К. Фопель - М.: Генезис, 2000. - 256 с.

9. Цзен Н.В., Пахомов Ю.В. Психотренинг: игры и упражнения [Текст]/ Н.В. Цзен, Ю.В. Пахомов - Изд. 2-е, доп. - М.: Независимая фирма "Класс", 1999. - 272 с.

Примечаний нет.

2000-2017 © Copyright «Dip-Shop.ru»


Rambler's Top100