книга Dip-Shop.RU
поиск
карта
почта
Главная Заказ работы Готовые работы Как оплатить и получить Публикации в журналах Контакты Поиск
1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИССЛЕДОВАНИЯ ПРОБЛЕМ НЕУСПЕВАЕМОСТИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ ( Дипломная работа, 61 стр. )
1. Теоретическое изучение проблемы эмоциональных явлений ( Курсовая работа, 47 стр. )
1. Укажите, кем и когда впервые были сформулированы понятие и основные черты психологии, в чем заключается их сущность ( Контрольная работа, 8 стр. )
1.1. Понятие о страхе в детской психологии и психиатрии. ( Дипломная работа, 76 стр. )
1.1. ПСИХИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ РАЗВИТИЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ 5пеуев ( Курсовая работа, 34 стр. )
1.1. Характер как сочетание устойчивых черт личности 424242 ( Контрольная работа, 8 стр. )
1.2. Начальный этап развития гештальтпсихологии 7 241311 ( Контрольная работа, 26 стр. )
1.2. Основные направления и методы исследования враждебности 522442 ( Контрольная работа, 9 стр. )
1.3. ТИПЫ И ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ МЕХАНИЗМЫ ОБЩЕНИЯ 813ё2ё2ё ( Контрольная работа, 24 стр. )
12054_особенности консультирования детей и юношества_2008г_50стр ( Курсовая работа, 50 стр. )
12488_изучение психологических особенностей личности специалистов государственных и частных предприятий ( Курсовая работа, 35 стр. )
19. Интрепретация диагностических шкал 142увы22 ( Контрольная работа, 29 стр. )
1Профилактика дезадаптивного поведения умственно отсталых детей как социально-педагогическая проблема ( Дипломная работа, 72 стр. )
2 Особенности внимания как психологического процесса и состояния человека. Физиология внимания 9 ( Курсовая работа, 28 стр. )
2 ПРАКТИЧЕСКОЕ ИЗУЧЕНИЕ ЛИЧНОСТИ ПОДРОСТКА 132131 ( Курсовая работа, 34 стр. )
2. Изучение динамики психического состояния среднего медицинского персонала при обычном и суточном режимах работы56 ( Курсовая работа, 43 стр. )
2. Индивидуальность личности н435353 ( Контрольная работа, 11 стр. )
2. Проблемы рекламного воздействия ец34242 ( Курсовая работа, 41 стр. )
2. ПРОГРАММА СОЦИОЛОГИЧЕСКИХ ИССЛЕДОВАНИЙ МЕЖЛИЧНОСТНЫХ ОТНОШЕНИЙ В КОЛЛЕКТИВЕ (МАКЕТ) ( Курсовая работа, 23 стр. )
2. Составление психологического портрета человека ( Реферат, 24 стр. )
2. Сущность направленности как важнейшего психологического свойства личности е3522 ( Курсовая работа, 46 стр. )
2. Виды внутриличностных конфликтов 14у1331 ( Контрольная работа, 21 стр. )
2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ВЗАИМОСВЯЗИ УДОВЛЕТВОРЕННОСТИ БРАКОМ И ОТНОШЕНИЯ РОДИТЕЛЕЙ К РЕБЕНКУ В СЕМЬЯХ, ИМЕЮЩИХ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 21 ( Курсовая работа, 51 стр. )
2. Влияние экспериментатора на результаты 172422 ( Контрольная работа, 29 стр. )
2. Конфликты между взрослым и ребенком в период 3-х летнего кризиса 7666 ( Контрольная работа, 12 стр. )

Содержание

Введение 3

1. Теоретическое изучение проблемы эмоциональных явлений 6

1.1. ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ТЕОРИИ ЭМОЦИОНАЛЬНЫХ ЯВЛЕНИЙ 6

1.2. ТЕОРИЯ ЭМОЦИЙ Л.С.ВЫГОТСКОГО 13

2.3. ИНФОРМАЦИОННАЯ ТЕОРИЯ ЭМОЦИЙ 15

2.4. ВИДЫ И ФУНКЦИИ ЭМОЦИОНАЛЬНЫХ ЯВЛЕНИЙ 17

2. Практическое изучение эмоциональных явлений 27

2.1. ВЫБОР ДИАГНОСТИЧЕСКИХ МЕТОДИК 27

2.2. АНАЛИЗ ПОЛУЧЕННЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ 38

Заключение 42

Литература 45

Введение

Актуальность выбранной темы работы обусловлена тем, что для понимания человека мы должны иметь представление не только о его мыслях, но и о эмоциях и чувствах. Только имея представление об эмоциональном опыте человека, мы можем с определенной долей уверенности говорить о том, что мы знаем, каков он. В эмоциональных реакциях проявляются ценности и цели человека. Они отражают базовые биологические тенденции, а так же социально приобретенные представления о мире и о себе. Они раскрывают те аспекты личности, которые человек, возможно, хотел бы скрыть от других. Понимание эмоций - ключ к пониманию личности.

Исследование эмоционального опыта в психологии личности необходимо, каким бы оно ни было трудным. Контроль и регулирование эмоциональных реакций - одна из основных задач личностного развития; в действительности социальные и межличностные навыки человека наиболее четко проявляются при попытке управления своим поведением в ситуации стресса или угрозы. Вариации в эмоциональных системах рассматриваются как ключевые элементы индивидуальных различий в экстраверсии и нейротизме. Изучение эмоций помогает понять внутриличностную согласованность в личностном функционировании, поскольку переработка эмоционально значимой информации - это наглядный пример того, как физиологические и когнитивные механизмы взаимодействуют друг с другом и таким образом начинают функционировать как согласованные, интегрированные личностные системы. Наконец, исследования эмоций в нашей жизни позволяют получить информацию не только о нормальном личностном функционировании, но и о психических расстройствах.

Эмоции выступают как внутренний язык, как система сигналов, посредством которой субъект узнает о потребностной значимости происходящего. Особенность эмоций состоит в том, что они непосредственно отражают отношения между мотивами и реализацией, отвечающей этим мотивам деятельности. Эмоции в деятельности человека выполняют функцию оценки ее хода и результатов. Они организуют деятельность, стимулируя и направляя ее.

В критических условиях при неспособности субъекта найти быстрый и разумный выход из опасной ситуации возникает особый вид эмоциональных процессов - аффект. Одно из существенных проявлений состоит в том, что он, "навязывая субъекту стереотипные действия, представляет собой определенный закрепившийся в эволюции способ "аварийного" разрешения ситуаций: бегство, оцепенение, агрессию".

Эмоции - особый класс субъективных психологических состояний, отражающих в форме непосредственных переживаний, ощущений приятного или неприятного, отношения человека к миру и людям, процесс и результаты его практической деятельности. К классу эмоции относятся: настроение, чувства, аффекты, страсти, стрессы.

Эмоции играют важную роль в жизни человека. Они сопровождают нас всю жизнь. Через эмоции мы можем выразить свои чувства, свои отношения к другим людям. Так же эмоции играют большую роль в нормализации отношений между людьми.

Понимание эмоций другого человека является важным для процесса общения между людьми как в быту, так и в профессиях типа "человек-человек". Кроме того, визуальное слежение за эмоциональным состоянием человека в процессе осуществления им профессиональной деятельности позволяет вовремя принимать меры по регуляции его состояния, что снижает травматизм на производстве, повышает производительность труда.

У человека главная функция эмоций состоит в том, что благодаря эмоциям мы лучше понимаем друг друга, можем, не пользуясь речью, судить о состояниях друг друга и лучше преднастраиваться на совместную деятельность и общение. Замечательным, например, является тот факт, что люди, принадлежащие к разным культурам, способны безошибочно воспринимать и оценивать выражения человеческого лица, определять по нему та кие эмоциональные состояния, как радость, гнев, печаль, страх, отвращение, удивление. Это, в частности, относится и к тем народам, которые вообще никогда не находились в контактах друг с другом.

Объект исследования - эмоциональные явления.

Предмет исследования - влияние эмоций на поведение человека.

Цель работы: дать общую характеристику эмоциональным явлениям.

Задачи:

1. Изучить психологические теории эмоций;

2. Рассмотреть теорию эмоций Л.С.Выготского;

3. Изучить информационную теорию эмоций;

4. Выделить виды и функции эмоций;

5. Провести диагностику эмоциональной сферы.

Литература

1. Абульханова-Славская К.А. Стратегия выбора. М.: Просвещение, 2001 - 234с.

2. Анохин П.К. Эмоции // Психология эмоций. Сборник статей под общ. ред. проф. И.Р. Дудич - М., 1984. - 214 с.

3. Бажин Е.Ф., Корнеева Т.В., Эткинд А.М. Исследование образного уровня восприятия. // Психологический журнал. - 1981. Т-2. № 4. - С. 24 - 29.

4. Васильев И.А. Роль интеллектуальных эмоций в регуляции мыслительной деятельности // Психологический журнал. - 2003 - №4, С. 49-60.

5. Васильев И.А. Гуманитарная и естественнонаучная парадигмы в исследованиях эмоций. // Психологический журнал. - 2001 - № 6. - С. 79-82.

6. Вилюнас В.К. Основные проблемы психологической теории эмоций // Психология эмоций М.: Психология, 2004 - С. 12-17.

7. Выготский Л.С. Мышление и речь. - М.: Книга, 2003 - 344с.

8. Выготский Л.С. Развитие высших психических функций. М.:Просвещение, 2003 - 255с.

9. Выготский Л.С. Психика, сознание, бессознательное: Собр. Соч. в 6 т. - Т.1. М.,1982. С.132 - 148.

10. Гейци Э.Д. Психодиагностика в педвузе. - Новосибирск: Издательство НГПУ, 2004 - 200с.

11. Гиппенрейтер Ю.Б. Введение в общую психологию. Курс лекций. - М.: Психология, 2004 - 314с.

12. Гроф С. Области человеческого бессознательного. М.: Психология, 2005 - 298с.

13. Годфруа Ж. Что такое психология.-М.: Книга, 2001 - 278с.

14. Гордеева О.В. Влияние марксизма на разработку проблемы сознания в отечественной психологии (на материале трудов А.Н. Леонтьева, С.Л. Рубинштейна и Л.С. Выготского), М.: Наука, 1997 - 200с.

15. ГримакЛ.П. Общение с собой. М.: Психология, 2002 - 256с.

16. Гроф С. За пределами мозга. М.: Радуга, 2003 - 267с.

17. Давыдов В.В. Новый подход к пониманию структуры и содержания деятельности/ Психологический журнал - Т.19 - 1998 - №6.

18. Дарвин Ч. Выражение эмоций у человека и животных // Хрестоматия по психологии / Под ред. Петровского А.В. - М.: Просвещение, 1987. - 589с.

19. Додонов Б.И. Классификация эмоций при исследовании эмоциональной направленности личности. // Вопросы психологии. - 1975. - №6. - С. 21-34.

20. Зинченко В.П. Миры сознания и структура сознания// Вопросы психологии - 2001 - №3 - С.13-17.

21. Зинченко В.П., Моргунов Е.Б. Человек развивающийся. М.: Наука, 2003 - 342с.

22. Климов Е.А. Психология профессионального самоопределения. Р/н-Дону, 2006 - 355с.

23. Коулмен В. Целительные силы разума. М.:Дело, 1997 - 276с.

24. Леонтьев А.Н. Избранные психологические произведения. - М.: Просвещение, 2001 - 324с.

25. Леонтьев А.Н. Проблемы развития психики. - М.: Психология, 2002 - 300с..

26. Лурия А.Р. Язык и сознание/ Под ред. Е.Д. Хомской. Р/н-Дону,1998 - 178с.

27. Маслоу А. Дальние пределы человеческой психики. М.: Юнити, 2004 - 355с.

28. Михайлов Ф.Т. Общественное сознание и самосознание индивида. М.: Психология, 2000 - 256с.

29. Налимов В.В. Спонтанность сознания. Вероятностные теории смыслов и смысловая архитектоника личности. М.: Прсвещение, 1989 - 255с.

30. Немов Р.С. Психология: В 3 кн. - М.: ВЛАДОС, 2004 - Т.3. - 300с.

31. Орлов А.Б. Психология личности и сущности человека. М.: Книга, 2005 - 312с.

32. Перлз Ф. Опыты психологии самопознания. М.: Психология, 1993 - 200с.

33. Петровский В.А. Личность в психологии: парадигма субъектности. Р/н-Дону, 2005 - 378с.

34. Психологические тесты. / Под ред. Ворониной А.В. - М.: ВЛАДОС, 2004 - 312с.

35. Психологические тесты. / Сост. Ковалев В.А. - М.: Просвещение, 2000 - 416с.

36. Психологические тесты. / Под ред. Яковлева А.В. - М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2004 - 324с.

37. Пряжников Н.С. Профессиональное и личностное самоопреледение. М.: Радуга, 1996 - 300с.

38. Ротенберг - Ойзерман Е.Т. О некоторых направлениях в исследовании восприятия. // Психологический журнал. - 1984. - Т-1. - №2. - С. 161-166.

39. Рубинштейн С.Л. Бытие и сознание. М.: Юнити,2001 - 231с.

40. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии, СПб.: Питер, 2005- 700с.

41. Сидорова О.А., Симонов П.В., Цветкова Л.С. Методики изучения восприятия признаков эмоционального состояния. // Журнал Высшей нервной деятельности им. И.П. Павлова. - 1978. - Т-28. - №2. - С. 7 -12.

42. Слободчиков В.И., Исаев Е.И. Психология человека. М.: Наука, 1995 - 312с.

43. Спиркин А.Г. Сознание и самосознание. М.:Книга, 2004 - 302с.

44. Столин В.В. Самосознание личности. - М.: Просвещение, 2002 - 338с.

45. Соколова Е.Т. Самосознание и самооценка при аномалиях личности. М.: Наука, 2001 - 298с.

Примечаний нет.

2000-2021 © Copyright «Dip-Shop.ru»


Rambler's Top100