книга Dip-Shop.RU
поиск
карта
почта
Главная Заказ работы Готовые работы Как оплатить и получить Публикации в журналах Контакты Поиск
1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИССЛЕДОВАНИЯ ПРОБЛЕМ НЕУСПЕВАЕМОСТИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ ( Дипломная работа, 61 стр. )
1. Теоретическое изучение проблемы эмоциональных явлений ( Курсовая работа, 47 стр. )
1. Укажите, кем и когда впервые были сформулированы понятие и основные черты психологии, в чем заключается их сущность ( Контрольная работа, 8 стр. )
1.1. Понятие о страхе в детской психологии и психиатрии. ( Дипломная работа, 76 стр. )
1.1. ПСИХИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ РАЗВИТИЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ 5пеуев ( Курсовая работа, 34 стр. )
1.1. Характер как сочетание устойчивых черт личности 424242 ( Контрольная работа, 8 стр. )
1.2. Начальный этап развития гештальтпсихологии 7 241311 ( Контрольная работа, 26 стр. )
1.2. Основные направления и методы исследования враждебности 522442 ( Контрольная работа, 9 стр. )
1.3. ТИПЫ И ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ МЕХАНИЗМЫ ОБЩЕНИЯ 813ё2ё2ё ( Контрольная работа, 24 стр. )
12054_особенности консультирования детей и юношества_2008г_50стр ( Курсовая работа, 50 стр. )
12488_изучение психологических особенностей личности специалистов государственных и частных предприятий ( Курсовая работа, 35 стр. )
19. Интрепретация диагностических шкал 142увы22 ( Контрольная работа, 29 стр. )
1Профилактика дезадаптивного поведения умственно отсталых детей как социально-педагогическая проблема ( Дипломная работа, 72 стр. )
2 Особенности внимания как психологического процесса и состояния человека. Физиология внимания 9 ( Курсовая работа, 28 стр. )
2 ПРАКТИЧЕСКОЕ ИЗУЧЕНИЕ ЛИЧНОСТИ ПОДРОСТКА 132131 ( Курсовая работа, 34 стр. )
2. Изучение динамики психического состояния среднего медицинского персонала при обычном и суточном режимах работы56 ( Курсовая работа, 43 стр. )
2. Индивидуальность личности н435353 ( Контрольная работа, 11 стр. )
2. Проблемы рекламного воздействия ец34242 ( Курсовая работа, 41 стр. )
2. ПРОГРАММА СОЦИОЛОГИЧЕСКИХ ИССЛЕДОВАНИЙ МЕЖЛИЧНОСТНЫХ ОТНОШЕНИЙ В КОЛЛЕКТИВЕ (МАКЕТ) ( Курсовая работа, 23 стр. )
2. Составление психологического портрета человека ( Реферат, 24 стр. )
2. Сущность направленности как важнейшего психологического свойства личности е3522 ( Курсовая работа, 46 стр. )
2. Виды внутриличностных конфликтов 14у1331 ( Контрольная работа, 21 стр. )
2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ВЗАИМОСВЯЗИ УДОВЛЕТВОРЕННОСТИ БРАКОМ И ОТНОШЕНИЯ РОДИТЕЛЕЙ К РЕБЕНКУ В СЕМЬЯХ, ИМЕЮЩИХ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 21 ( Курсовая работа, 51 стр. )
2. Влияние экспериментатора на результаты 172422 ( Контрольная работа, 29 стр. )
2. Конфликты между взрослым и ребенком в период 3-х летнего кризиса 7666 ( Контрольная работа, 12 стр. )

Введение 2

Глава 1. Историческая ретроспектива возникновения гештальтпсихологии 4

1.1. Причины генезиса гештальтпсихологии 4

1.2. Начальный этап развития гештальтпсихологии 7

Глава 2. Развитие идей школы гештальтпсихологии в Европе и Америке 10

2.1. Основные теоретические постулаты гештальтпсихологии. 10

2.2. Развитие гештальтпсихологии в начале XX в. 14

Заключение 23

Литература 26

В истории психологии гештальт-теория занимает особое место - гештальтпсихология возникла именно в тот момент развития мировой науки когда остро чувствовалась необходимость ее обновления. Психология прошла долгий путь своего исторического развития - начиная с эпохи античности появляются самые ранние научно-обоснованные представления и теории о психическом феномене в жизни человека. Но только к середине XIX столетия психология, по мнению известно отечественного историка психологии Михаила Григорьевича Ярошевского, становится вполне самостоятельной научной дисциплиной (12, с. 4).

По справедливым словам советского историка психологии, в движении научного познания имеются как эволюционные периоды, так и периоды крутой ломки общепринятых представлений. Поэтому "…продуктом коренных сдвигов в психологическом познании явились и бихевиоризм, и гештальтизм. Их одновременное появление - показатель того, что они возникли как различные варианты ответа на запросы логики развития психологических идей. И действительно, оба направления были реакцией на сложившиеся научные стереотипы и протестом против них. Эти стереотипы выражали уже рассмотренные нами школы - структурную и функциональную" (12, с. 350).

Таким образом цель нашего исследования заключается осуществить анализ основных идей и фактов становления и развития гештальтпсихологии.

В свою очередь, данная цель подразумевает решение следующих исследовательских задач:

1. Выявить основные причины генезиса гештальтпсихологии;

2. Определить хронологическую обусловленность возникновения гештальтпсихологии;

3. Охарактеризовать основные теоретические постулаты гештальтпсихологии;

4. Выявить историко-психологическую обусловленность развития гештальтпсихологии в ХХ веке.

Ведущими методами исследования стали исторический и логический, комплексный, системно-структурный, сравнительно-сопоставительный, функциональный, футурологический методы. Применялись методы анализа, синтеза, аналогии, систематизации и классификации. Исследование носит системно-комплексный, междисциплинарный характер. При разработке его проблематики учитывалась современная тенденция к интеграции различных гуманитарных знаний.

Основное содержание работы. Работа состоит из введения, двух глав, четырех параграфов, заключения и списка использованной литературы.

В первой главе "Историческая ретроспектива возникновения гештальтпсихологии" решаются две первые задачи исследования. В данной части работы были показаны причины возникновения знаменитой австрийской психологической школы (Х. Эренфельс, С. Витасек, В. Бенусси, Э. Вебер, Э. Мах, З. Фрейд, Э. Фромм и др.), было описано

И. Материалистическая мысль в психологии капиталистических стран. М., 1963;

2. Бернал Д. Наука в истории общества. М., 1956;

3. Введенский М. Е. О современных течения в психологии. М., 1952,

4. Ланге Н. Н. Психология. М., 1914;

5. Лурия А. Р. Теория развития высших психических функций в психологии. М., 1966;

6. Лурия А. Р. Этапы пройденного пути. М., 1982;

7. Рубенштейн С.Л. Основы общей психологии. М., 1941;

8. Рубенштейн С.Л. Основы психологии. М., 1940;

9. Рубенштейн С.Л. Принципы и пути развития психологии. М., 1959;

10. Теплов Б. М. О некоторых общих вопросах разработки истории психологии. Ереван 1960;

11. Шпет Г. Сознание и его собственник. М., 1956;

12. Ярошевский М. Г. История психологии. М., 1985;

13. Ярошевский М. Г. Психология

Примечаний нет.

2000-2021 © Copyright «Dip-Shop.ru»


Rambler's Top100