книга Dip-Shop.RU
поиск
карта
почта
Главная Заказ работы Готовые работы Как оплатить и получить Публикации в журналах Контакты Поиск
"Гигиена труда водителя"1 ( Реферат, 36 стр. )
"Гражданская оборона в условиях чрезвычайной ситуации военного времени" ( Контрольная работа, 11 стр. )
"Остров сокровищ" Цель и функции обеспечения безопасности предприятия, функциональные службы обеспечения безопасности к34242 ( Дипломная работа, 94 стр. )
. Выполняются ли частные, быстрые и однообразные движения е3ц52424 ( Контрольная работа, 16 стр. )
. Исследование канцерогенных веществ 43авв ( Контрольная работа, 17 стр. )
. На основании какого стандарта проводятся инструктажи? Виды инструктажей. Документация для регистрации инструктажей ( Контрольная работа, 15 стр. )
. Основные права по охране труда и гарантии их соблюдения у6еа4 ( Контрольная работа, 17 стр. )
. ПРОИЗВОДСТВЕННАЯ И ЭКОЛОГИЧЕСКАЯ БЕЗОПАСНОСТЬ12 ( Контрольная работа, 14 стр. )
. Решение вопросов по эвакуации населения при чрезвычайных ситуациях ( Контрольная работа, 9 стр. )
.Обязанности, права и ответственность административно-технического персонала в области безопасной жизнедеятельности ( Контрольная работа, 15 стр. )
1. Безопасность жизнедеятельности (БЖД). Основные термины, определения, нормативные документы, законодательные акты. Цель содержание и объект изучения БЖД. Средства познания, аксиома о потенциальной опасности. ( Контрольная работа, 21 стр. )
1. КРАТКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ХИМИЧЕСКОГО ОРУЖИЯ И ОЧАГА ХИМИЧЕСКОГО ПОРАЖЕНИЯ 3 2. ДЕЙСТВИЯ НАСЕЛЕНИЯ ПРИ СТИХИЙНОМ БЕДСТВИИ - ПОЖАРЕ 5 ( Контрольная работа, 11 стр. )
1. Правила самосохранения и спасения утопающего 4657865 ( Контрольная работа, 11 стр. )
1.Биосфера. Последствия техногенного воздействия на биосферу. 2.Производственные вибрации. Нормирование. Защитные мероприятия. 3.Пожарная опасность. Основные нормативные противопожарные акты. ( Реферат, 19 стр. )
2. Источники производственного освещения ец32411 ( Контрольная работа, 12 стр. )
2. Роль дорожно-патрульной службы ГИБДД в профилактике и пресечении преступлений и административных правонарушений в области дорожного движения……………………………………………………………………………... ( Контрольная работа, 14 стр. )
2. Методы отчистки промышленных выбросов от газообразных загрязнений 7 е3у4242 ( Контрольная работа, 19 стр. )
2. Электрический ток как вредный производственный фактор 6 ец342243 ( Контрольная работа, 10 стр. )
4. Как законодательно нормируется рабочее время, работа в ночное время и сверхурочная работа? Каковы ограничения в допуске к ночным и сверхурочным работам и льготы для работающих? ( Контрольная работа, 14 стр. )
6112115(г) К.р. БЖ Объем: 9 А4 теория + 2 задачи Вариант г 234123 ( Контрольная работа, 3 стр. )
6112303(к) к.р. БЖД Практика 12 А; Вариант 1 24114 ( Контрольная работа, 2 стр. )
6112304(к) к.р. БЖД Практика 12 А4 Вариант 3 242у66 ( Контрольная работа, 1 стр. )
935 КР Формирование основ безопасности жизнедеятельности в ДОУ ( Курсовая работа, 50 стр. )
Cоциально-экономическое значение безопасности труда 3 ( Контрольная работа, 11 стр. )
Аварии на пожаро- и взрывоопасных объектах. Правила поведения населения при авариях ( Реферат, 13 стр. )

Введение 3

Глава 1. Особенности формирования основ безопасности жизнедеятельности в ДОУ 6

1.1 Понятие "основы безопасности жизнедеятельности" 6

1.2 Формирование основ безопасности жизнедеятельности в условиях ДОУ 10

1.3 Направления работы по формированию основ безопасности жизнедеятельности в ДОУ 16

Глава 2. Анализ особенностей формирования основ безопасности жизнедеятельности в МДОУ № 347 22

2.1 Основные направления работы МДОУ № 347 по формированию основ ОБЖ 22

2.2 Рекомендации по организации работы по формированию ОБЖ в МДОУ № 347 29

Заключение 32

Приложение 34

Проблема безопасности жизнедеятельности человека признается во всем мире. ООН называет эту проблему одной из приоритетных в научных исследованиях, а тема "Риск, наука, обучение на школьном уровне" Советом Европы предложена в качестве головной для разработки в странах Европы.

В Российской Федерации от социальных, техногенных, природных и иных катастроф ежегодно погибают более 300 тысяч человек, 100 тысяч че-ловек становятся инвалидами, еще больше людей теряют здоровье, подвер-гаются насилию. Защита человека от негативных воздействий антропогенно-го и естественного происхождения, достижение комфортных условий жизне-деятельности - первостепенные задачи нашей страны.

Сегодня, несмотря на серьезные шаги, предпринимаемые государством в области законодательного регулирования вопросов обеспечения нормаль-ных условий охраны труда, обновления нормативной базы, на практике еще в недостаточной мере устанавливаются первопричины тяжелых несчастных, случаев с детьми, а также низкого уровня охраны их здоровья и жизни.

Становится очевидным, что ключевая роль в обеспечении националь-ной безопасности любого государства и жизнедеятельности отдельной лич-ности и общества принадлежит образованию.

Современная жизнь доказала необходимость обеспечения безопасности жизнедеятельности, потребовала обучения сотрудников ДОУ, родителей и детей. Безопасному образу жизни в сложных условиях социального, техно-генного, природного и экологического неблагополучия.

Понятие безопасности жизнедеятельности в ДОУ ранее включало в се-бя следующие аспекты: охрана жизни и здоровья детей, обеспечение безо-пасных условий труда сотрудников ДОУ. Но современный мир изменил под-ход к проблеме безопасности, в нее вошли и такие понятия, как экологиче-ская катастрофа и терроризм.

Вопросы безопасности жизнедеятельности разрабатывались в исследо-ваниях многих отечественных ученых (В.А.Алексеенко, В.С.Белов, А.С.Вернадский, А.В.Гостюшин, В.А.Левицкий, М.В.Ломоносов, О.Н.Русак, И.М.Сеченов, Э.Я. Соколов, И.К.Топоров и др.).

Огромный вклад в решение научной проблемы выживания, самосохра-нения и безопасности человека внесли исследования зарубежных ученых А. Адлера, П. Маслоу, Б. Паскаля, 3. Фрейда, и др.

Большую организационно-педагогическую и научно-методическую ра-боту проводит Международная академия наук экологии и безопасности жиз-недеятельности (МАНЭБ).

В работах отечественных психологов В.В.Давыдова, Л.В.Занкова, А.Н.Леонтьева, С.Л.Рубинштейна, Д.В.Эльконина и др. освещено реальное многообразие идей и подходов к проблемам безопасности жизнедеятельно-сти личности.

Вопросы привития навыков основ безопасности детям старшего до-школьного возраста отражены в научных трудах Н.Н.Авдеевой, Л.П.Анастасовой, К.Ю.Белой, Г.К.Зайцева, В.Н.Зимониной, О.Л.Князевой, Л.А.Кондрыкинской, И.Ю.Матасовой, Р.Б.Стеркиной, Л.Г.Татарниковой, Л.Ф.Тихомировой, Т.Г.Хромцовой и др.

Таким образом, признавая приоритетность и значимость вклада выше-указанных исследователей в конкретную область педагогического образова-ния, следует отметить, что собственно аспект обеспечения безопасности жизнедеятельности детей в ДОУ в данных исследованиях не рассматривался.

Актуальность и востребованность исследуемой проблемы определяют-ся реальными потребностями системы отечественного дошкольного образо-вания и существующими противоречиями между объективной необходимо-стью более раннего информирования ребенка о правилах безопасного пове-дения, освоения им соответствующих умений и отсутствием образователь-ных программ обучения детей основам безопасности жизнедеятельности; потребностями жизни в накоплении ребенком опыта безопасного поведения в быту и отсутствием научно обоснованной педагогической методики, на-правленной на формирование данного опыта у дошкольников; важностью целенаправленной деятельности родителей, всех работников ДОУ и недоста-точным практикоориентированным уровнем знаний и умений, обеспечивае-мых содержанием подготовки педагогов.

Данное положение определило тему исследования: "Формирование ос-нов безопасности жизнедеятельности в ДОУ".

Цель работы: охарактеризовать особенности формирования основ безопасности жизнедеятельности в ДОУ.

Объект исследования - педагогическое обеспечение процесса форми-рования основ безопасности жизнедеятельности детей в дошкольном образо-вательном учреждении.

Предмет исследования - формы и методы работы по формированию основ безопасности жизнедеятельности детей в ДОУ.

Гипотезой исследования является положение о том, что процесс фор-мирования основ безопасности жизнедеятельности детей в ДОУ будет наи-более эффективным, если реализовать педагогические условия, обеспечи-вающие безопасность жизнедеятельности детей, к которым мы относим пла-нирование воспитательно-образовательного процесса; использование инте-рактивных средств, форм, методов обучения; систематичность мероприятий по ОБЖ; совместная работа всех участников образовательного процесса в ДОУ.

Методы исследования: теоретический анализ литературы; моделирова-ние; обобщение материалов; наблюдение.

Практическая значимость работы заключается в обобщении материалов по проблеме формирования основ безопасности жизнедеятельности в ДОУ и подборке методических материалов по ОБЖ.

1. Трудовой кодекс Российской Федерации от 30.12.2001 г № 198 - ФЗ (ред.от 09.05.2005 г).

2. Федеральный закон от 17 июля 1999 года № 181 -ФЗ "Об основах охраны труда в Российской Федерации" (с изменениями от 09.05.2002 г)

3. Федеральный закон от 21.12.1994 г № 69-ФЗ "О пожарной безо-пасности (ред.от 09.05.2005 г)

4. Постановление Минтруда РФ и Минобразования РФ от 13 января 2003 г № 1/29 "Об утверждении Порядка обучения по охране и проверки знаний требований охраны труда работников организаций".

5. Билибенко Г.Г. Создание ДОУ с приоритетным направлением раз-вития. М.: ТЦ Сфера, 2005 год

6. Волобуева Л.М. Организация охраны труда в ДОУ: правовой ас-пект. Управление ДОУ № 7- 2005 год.

7. Лукина Л.И. Охрана труда в ДОУ. М.: ТЦ Сфера, 2005 год.

8. Лукина Л.И Безопасность дошкольного образовательного учреж-дения. Управление ДОУ, Москва, 2007 год.

9. Лукина Л.И. Как разработать систему управления ДОУ. Управле-ние ДОУ, М.: Сфера, 2007 год.

10. Погребняк Л.П. Охрана труда и технической безопасности в обра-зовательном учреждении. Управление ДОУ, № 7- 2005 год.

11. Сантаева Т.С. Безопасность детей и взрослых. Управление ДОУ, № 3- 2004 год.

Примечаний нет.

2000-2017 © Copyright «Dip-Shop.ru»


Rambler's Top100