книга Dip-Shop.RU
поиск
карта
почта
Главная Заказ работы Готовые работы Как оплатить и получить Публикации в журналах Контакты Поиск
«Исследование взаимосвязи интеллектуальных способностей младших школьников с их социальным статусом в группе сверстников» ( Дипломная работа, 84 стр. )
«Педагогические методы по усовершенствованию учебно-воспитательного процесса в начальной школе». ( Отчет по практике, 25 стр. )
«Психологическая готовность к материнству, у женщин 25-30 лет» ( Дипломная работа, 2009 стр. )
«Темперамент и динамика личностных качеств образа «Я» у школьников и студентов» ( Дипломная работа, 67 стр. )
" Исследование влияния тревожности на достижения успехов в спорте" ( Дипломная работа, 65 стр. )
"АГРЕССИВНОЕ ПОВЕДЕНИЕ ДЕТЕЙ И ПОДРОСТКОВ1" ( Курсовая работа, 27 стр. )
"Взаимосвязь между дифференциально-психологическими свойствами, стрессоустойчивостью и отношением к работе" ец422444 ( Курсовая работа, 39 стр. )
"Виды эмоций" еу3343 ( Контрольная работа, 17 стр. )
"Влияние традиционной воспитательной беседы на развитие начальных мировоззренческих представлений детей 6-7летнего возраста" ( Дипломная работа, 59 стр. )
"Возникновение и основные этапы развития психики в филогенезе" н45353 ( Контрольная работа, 18 стр. )
"Гендерные различия протекания кризиса середины жизни" ( Курсовая работа, 40 стр. )
"Диагностика межличностных отношений в малой социальной группе" ( Курсовая работа, 31 стр. )
"Диагностика при подборе кадров" ( Курсовая работа, 48 стр. )
"Динамика развития учебного коллектива 8 "а" класса общеобразовательной школы №1285 ( Отчет по практике, 19 стр. )
"Изучение взаимосвязи удовлетворённости работой и браком" ( Дипломная работа, 78 стр. )
"Изучение местоимений на основе опорно-графических схем на уроках русского языка в 6 классе".1 ( Дипломная работа, 61 стр. )
"Изучение социально психологической адаптации у представителей различных социальных групп в период кризиса." ( Курсовая работа, 46 стр. )
"Изучение уровня субъективного контроля и самооценки личности"* ( Курсовая работа, 45 стр. )
"Индивидуальные психологические особенности человека как главный фактор рационального профессионального выбора" 24ввцц ( Курсовая работа, 41 стр. )
"Индивидуальные приемы и техники психологического консультирования (сравнительный анализ)" ( Дипломная работа, 104 стр. )
"ИСКУССТВО, КОТОРОЕ ЛЕЧИТ ИСТЕРЗАННОЕ "Я": БИОЭТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ АРТ-ТЕРАПИИ" ( Курсовая работа, 15 стр. )
"Использование здоровьесберегающих технологий в коррекционно-педагогическом процессе" ( Курсовая работа, 55 стр. )
"ИССЛЕДОВАНИЕ ОСОБЕННОСТЕЙ ХАРАКТЕРА ДЕТЕЙ ПОДРОСТКОВОГО ВОЗРАСТА"1 ( Дипломная работа, 71 стр. )
"Исследование психосоциальных стресс-факторов в разных видах профессиональной деятельности" (Украина) ( Курсовая работа, 30 стр. )
"Исследование психосоциальных стресс-факторов в разных видах профессиональной деятельности" ( Курсовая работа, 30 стр. )

Психические познавательные процессы как инструменты делового человека

Познание объективной действительности человеком начинается с ощущений и восприятий. Как отмечает Р.С. Немов, ощущения считаются самыми простыми из психических явлений, поэтому способность к ощущениям имеется у всех живых существ, обладающих нервной системой. Осознаваемые ощущения есть только у существ, имеющих головной мозг и кору головного мозга. Ощущения представляют собой «осознаваемый, субъективно представленный в голове человека или неосознаваемый, но действующий на его поведение продукт переработки центральной нервной системой значимых раздражителей, возникающих во внутренней или внешней среде».

Способность ощущать дана человеку и всем живым существам, обладающим нервной системой, от рождения, тогда как способностью воспринимать мир в виде образов наделены только человек и высшие животные. Способность воспринимать формируется и совершенствуется в жизненном опыте. Ощущения находятся в нас самих, а воспринимаемые свойства предметов, их образы, локализуются в пространстве. Восприятие выступает как «субъективно соотносимое с оформленной в виде предметов, вне нас существующей действительностью». Таким образом, восприятие – познавательный процесс отражения предметов и явлений при их непосредственном воздействии на органы чувств. Результатом этого процесса является перцептивный образ.

В отличие от ощущений при восприятии отражаются не отдельные свойства, как это происходит при ощущении, а предметы в целом. Восприятие – не сумма ощущений, получаемых от того или иного предмета, это качественно более высокий уровень чувственного познания со своими особенностями. По сравнению с ощущениями восприятие является высшей формой аналитико-синтетической деятельности мозга. Без анализа не¬возможно осмысленное восприятие. Анализ обеспечивает выделение объекта восприятия, на основе которого осуществляется синтез всех свойств объекта в целостный образ.

Отличие восприятий от ощущений обеспечивается качественно новым характером отражения человеком окружающей действительности, реализующимся через конкретные свойства восприятия. В качестве ведущих свойств восприятия обычно выделяются следующие. Целостность – свойство, позволяющее получить целостный образ предмета во всем многообразии и соотношении его свойств и сторон. Предметность, выражающаяся в отнесенности наглядного образа восприятия к определенным предметам внешнего мира или моментам объективной действительности. Осмысленность, обеспечивающая осознание того, что воспринимается; истолкование образов, возникающих в результате восприятия, в соответствии со знаниями субъекта, его прошлым опытом, придание им определенного смысла. Обобщенность – отражение единичных объектов как особого проявления общего, представляющего определенный класс объектов, однородных с данным по какому-либо признаку. Константность, характеризующая относительное постоянство формы, величины и цвета предметов при изменяющихся условиях их восприятия (именно благодаря этому свойству мы получаем возможность узнавать предметы в различной обстановке). Избирательность – преимущественное выделение одних объектов по сравнению с другими, раскрывающее активность человеческого восприятия. Эти свойства, присущие в той или иной степени практически всем познавательным процессам, характеризуют сущность процесса восприятия.

Помимо указанных, у восприятия есть свойства, определяющие его продуктивность. Объем восприятия – количество объектов, которое может воспринять человек в течение одной фиксации или в единицу времени. Быстрота, или скорость, восприятия – время, необходимое для адекватного восприятия предмета или явления. Точность – соответствие возникшего образа особенностям воспринимаемого, объекта и задаче, стоящей перед человеком. Полнота-степень такого соответствия. Надежность – возможная длительность восприятия с требуемой точностью и вероятность адекватного восприятия объекта в заданных условиях и в течение заданного времени. По этим показателям можно судить об уровне развития перцептивных способностей человека.

Список литературы

1. Лурия А. Р. Ощущение и восприятие. М.: 2001

2. Мельников Л.Н., Степанов В.Г. Синестезия в искусстве и в эксперименте // Новый Лаокоон. Эстетические проблемы синестезии. М., 1990.

3. Немов Р. С. Психология. В 3 кн. М., 2006

4. Познавательные процессы: ощущения, восприятие. // Под ред/ А.В. Запорожца, Б.Ф. Ломова, В.П. Зинченко. М., 2005

Примечаний нет.

2000-2017 © Copyright «Dip-Shop.ru»


Rambler's Top100