книга Dip-Shop.RU
поиск
карта
почта
Главная Заказ работы Готовые работы Как оплатить и получить Публикации в журналах Контакты Поиск
«Исследование взаимосвязи интеллектуальных способностей младших школьников с их социальным статусом в группе сверстников» ( Дипломная работа, 84 стр. )
«Педагогические методы по усовершенствованию учебно-воспитательного процесса в начальной школе». ( Отчет по практике, 25 стр. )
«Психологическая готовность к материнству, у женщин 25-30 лет» ( Дипломная работа, 2009 стр. )
«Темперамент и динамика личностных качеств образа «Я» у школьников и студентов» ( Дипломная работа, 67 стр. )
" Исследование влияния тревожности на достижения успехов в спорте" ( Дипломная работа, 65 стр. )
"АГРЕССИВНОЕ ПОВЕДЕНИЕ ДЕТЕЙ И ПОДРОСТКОВ1" ( Курсовая работа, 27 стр. )
"Взаимосвязь между дифференциально-психологическими свойствами, стрессоустойчивостью и отношением к работе" ец422444 ( Курсовая работа, 39 стр. )
"Виды эмоций" еу3343 ( Контрольная работа, 17 стр. )
"Влияние традиционной воспитательной беседы на развитие начальных мировоззренческих представлений детей 6-7летнего возраста" ( Дипломная работа, 59 стр. )
"Возникновение и основные этапы развития психики в филогенезе" н45353 ( Контрольная работа, 18 стр. )
"Гендерные различия протекания кризиса середины жизни" ( Курсовая работа, 40 стр. )
"Диагностика межличностных отношений в малой социальной группе" ( Курсовая работа, 31 стр. )
"Диагностика при подборе кадров" ( Курсовая работа, 48 стр. )
"Динамика развития учебного коллектива 8 "а" класса общеобразовательной школы №1285 ( Отчет по практике, 19 стр. )
"Изучение взаимосвязи удовлетворённости работой и браком" ( Дипломная работа, 78 стр. )
"Изучение местоимений на основе опорно-графических схем на уроках русского языка в 6 классе".1 ( Дипломная работа, 61 стр. )
"Изучение социально психологической адаптации у представителей различных социальных групп в период кризиса." ( Курсовая работа, 46 стр. )
"Изучение уровня субъективного контроля и самооценки личности"* ( Курсовая работа, 45 стр. )
"Индивидуальные психологические особенности человека как главный фактор рационального профессионального выбора" 24ввцц ( Курсовая работа, 41 стр. )
"Индивидуальные приемы и техники психологического консультирования (сравнительный анализ)" ( Дипломная работа, 104 стр. )
"ИСКУССТВО, КОТОРОЕ ЛЕЧИТ ИСТЕРЗАННОЕ "Я": БИОЭТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ АРТ-ТЕРАПИИ" ( Курсовая работа, 15 стр. )
"Использование здоровьесберегающих технологий в коррекционно-педагогическом процессе" ( Курсовая работа, 55 стр. )
"ИССЛЕДОВАНИЕ ОСОБЕННОСТЕЙ ХАРАКТЕРА ДЕТЕЙ ПОДРОСТКОВОГО ВОЗРАСТА"1 ( Дипломная работа, 71 стр. )
"Исследование психосоциальных стресс-факторов в разных видах профессиональной деятельности" (Украина) ( Курсовая работа, 30 стр. )
"Исследование психосоциальных стресс-факторов в разных видах профессиональной деятельности" ( Курсовая работа, 30 стр. )

ВВЕДЕНИЕ 3

2. ПСИХОАНАЛИЗ ХУДОЖЕСТВЕННОГО ТВОРЧЕСТВА. ОБЗОРНАЯ ГЛАВА. 5

3. ИССЛЕДОВАНИЕ БИОГРАФИИ. 8

4.ИСТОКИ ЛИТЕРАТУРНОГО ТВОРЧЕСТВА. 12

5. МАТЕРИНСКИЙ ЗАПРЕТ. 15

5.1 ПЕРВЫЙ БРАК – БЕССОЗНАТЕЛЬНОЕ СТРЕМЛЕНИЕ К САМОНАКАЗАНИЮ.

5.2. ПОИСК СВОЕГО ПРЕДНАЗНАЧЕНИЯ. ВТОРОЙ БРАК. 20

6. РОЖДЕНИЕ СКАРЛЕТТ. 24

6.1 РОМАН КАК САМОРАЗОБЛАЧЕНИЕ. 27

6.2 РЕТТ БАТЛЕР – РЕД АПШОУ. ХУДОЖЕСТВЕННАЯ МЕСТЬ 29

6.3 ИСПОВЕДЬ В ПРОИЗВЕДЕНИИ. ДЕМОНСТРАТИВНОЕ ОТРИЦАНИЕ РЕЛИГИИ. 33

6.4 РОЛЬ ОТЦА В ЖИЗНИ ПИСАТЕЛЬНИЦЫ. 36

7. МУЖЕСТВЕННОСТЬ ЖЕНСКОГО ТВОРЧЕСТВА. 38

8. СНОВИДЕНИЕ - ПОГРУЖЕНИЕ В ГЛУБИНЫ БЕССОЗНАТЕЛЬНОГО. 42

9. «УНЕСЕННЫЕ ВЕТРОМ» - САМОТЕРАПИЯ АВТОРА. 46

10. ПОИСК АРХЕТИПОВ. 48

11.ЗАКЛЮЧЕНИЕ. 52

12. ЛИТЕРАТУРА: 53

13 ПРОТОТИПЫ 56

Если люди выбирают определенное художественное произведение и читают его массами, это не должно не заинтересовать психоаналитиков.

При этом, учитывая, что художественное творчество характерно для мужчин, так как женщины отыгрывают это в материнстве, еще больший интерес вызывает возможность применить психоанализ, чтоб проанализировать жизнь и творчество Маргарет Митчелл, её единственный роман «Унесенные ветром» и образ героини Скарлетт.

Объектом исследования:

Объектом исследования данной работы является психоанализ жизни и творчества Маргарет Митчелл.

Предмет исследования работы:

Исследование касается двух предметов:

1) биографии Маргарет Митчелл, её ухода в художественное творчество;

2) главной героини романа Скарлетт, ставшей, по сути, прообразом самой писательницы.

Личность Маргарет Митчелл рассматривается в своей цельности, переполненная конфликтами.

Гипотеза:

Исследование сопоставления этих двух предметов, дает возможность выделить гипотезу, что создание образа Скарлетт явилось для писательницы способом удовлетворить две противоречащие друг другу цели:

1) следовать бессознательным установкам данным ей ее матерью, то есть отвергнуть женственность, сексуальность, материнство и добиться известности;

2) нарушить эти установки, т.е. стать матерью символического ребенка.

Цель исследования:

Найти психические истоки творчества как сублимации через анализ эпизодов детства писательницы и её сновидения.

Задачи исследования:

Собственный интерес к данной теме исследования, большое количество источников использованных в работе, дает возможность поставить ряд задач:

- произвести генезис личности писательницы, то есть исследовать период её раннего детства;

- в проявлении бессознательных механизмов, отразить жизнь и творчество, отразить мотивационные факторы, возникшие при взаимодействии писательницы и её творения.

- проследить период творчества, связывая его не с событиями жизни Митчелл, а с её фантазиями, но при максимально объективных сведениях о её персоне.

- определить как творчество повлияло на дальнейшую жизнь Маргарет Митчелл

- объясняя творчество детством автора, раскрывая тайну творческого воображения, не упустить из вида новаторский и экспериментальный характер произведения.

Психология творчества – женская психология. Произведение вырастает из писателя, изначально зачатое, берущее истоки из переживаний раннего детства, растет и зреет. Автор относится к нему, как мать к ребенку.

Очень редко встречается творчески одаренная женщина с удовлетворенной житейской судьбой. Можем предположить, что творческая одаренность проявляется как следствие невозможности реализации в нормальном материнстве.

Поскольку бессознательное значимее и сильнее по своему потенциалу, чем сознательная воля в судьбе, то это справедливо и для творческого процесса. В психоанализе жизни и творчества Маргарет Митчелл я основываюсь на упоминании К.Г. Юнга о том, «что произведение подобно сновидению, которое при всей своей наглядности никогда не истолковывает себя само и никогда не имеет однозначного толкования». [57-107]

1. Алешина О. «Унесенные ветром». Русская история в штате Джорджия. Страницы истории России в знаменитом романе М.Митчелл /О.Алешина/ /Новое время 2000.-№26.-С40-43.

2. Арнаутов М. Психология литературного творчества /Пер. с бол. Д.Д.Николаева, М.:Прогресс, 1970.

3. Басин Е.Я. Психология художественного творчества (Личный подход).-М.: Знание, 1985.-64с.

4. Бурин С. Завтра будет другой день. См.Митчелл и её романе «Унесенные ветром»». / / Сов. Цирк. – 1990.-№42.-С9

5. Бурин С. Загадка Маргарет Митчелл / / Наука и жизнь.- 1988.-№9.-С.97-108

6. Васильева М. Обрученные ветром. Об авторе романа «Унесенные ветром» М.Митчелл и её отношении с мужем Дж. Маршем. / / Наука и жизнь.-1997.-№12.-С.44-46.

7. Вейненгер О. Мужская и женская психология.-М.:Терре,1992.

8. Вейненгер О. Пол и характер.-М.:Терре,1992.-373.

9. Грифцов Б.А. Психология писателя. -М.:Худож. литература , 1988.-452с.

10. Джонсон Р.А. Она. Глубинные аспекты женской психологии. – Харьков: Фолио, 1996.-124с.

11. Дранков В.А. Психология художественного творчества: Учебное пособие. – Л. 1991. – 78с.

12. Зурубашвили А.Д. Проблемы психологии патопсихологии личности, - Тбилиси 1967.

13. Исследование проблем психологии творчества. (Сб.ст.) АН СССР Ин-тут психологии. :М.:Наука, 1986.

14. Калина Н.Ф. Основы психоанализа. – М.: РЕФЛ БУК: Ваклер. 2001. – 345с.

15. Кёрнберг О.Ф. Отношения любви: Норма и патология. – М.: Класс, 2000.-256с.

16. Кляйн М. Зависть и благодарность. – СПб,1997.-96с.

17. Ковалёв А.Г. Психология литературного творчества, - Л.: Из-во Ленинградского ун-та, 1996

18. Кон И.С. Лунный свет на заре. Лики и маски однополой любви. – М.:Олимп, 1998.

19. Корен С. Тайна сна: пер. с англ.:М.:Вече,1997.-425с.

20. Коростылева Л.А. Самореализация в некоторых основных сферах жизнедеятельности // В сб. «Психологические проблемы».-СПб,1998.

21. Кравченко Т. Очень своевременная книга. К 100-летию М.Митчелл // Независимая газета.-2000.-9 ноября.-С.7.

22. Куттер П. Современный психоанализ.-СПб.: Б.С.К., 1997.

23. Ломброзо Ч. Гениальность и помешательство / Вступит. ст.В.А.Шкуратова.-Ростов на дону,1987.-537с.

24. Мей Ролло. Мужество творить: очерки психологии творчества/ Пер.с англ. Львов: Инициатива: Москва,2001.-128.

25. Менегетти А. Образ и бессознательное.-М.: ИНБФ,2000.-442с.

26. Митцелл М. «Унесенные ветром». Роман 2тт. – М.:ДРОФА.-2000.-504с.

27. Мосс Р. Осознанные сновидения. М.:Киев,2000.-382с.

28. Никифорова О.Н. Исследование по психологии художественного творчества. –М.: Из-во Московского ун-та, 1972

29. Овчаренко Б. Психоаналитический глоссарий. Минск. Высшая школа,1994

30. Проблемы самореализации одаренных женщин // Вопросы психологии. - 1996.-№2.-С.31-41.

31. Психология здоровья в художественной литературе: Психология жизни и смерти. Человек в чрезвычайной ситуации. - М.:МПСИ,1999.-235с.

32. Психология судьбы (Сб.) Вып.I /Под.ред.В.Б.Куликова, - Екатеринбург. - УРО РАИ,1994.-155с.

33. Рождественская Н.В. Психология художественного творчества. – С. Петербург,1995. – 270с.

34. Самореализация личности в процессе творчества. Тезисы и материалы научно методической конференции, 19-20. – Новосибирск. – 1994.-182с.

35. Соболева Т.С. Кто они – мужественные женщины // Вопросы психологии, 1999. - №I. – С.152-156.

36. Страхов М.В. Вопросы литературного творчества в курсе психологии. – Саратов. - 1959.

37. Сутоцкая Е. Девочка с Персиковой улицы: /биография американской писательницы М.Митчелл/ / Эхо планеты.-1996.-№31.-С.41-50.

38. Томе Х. Кехэле Х. Современный психоанализ.2тт. – М.:Прогресс,1995.

39. Топоров В.Н. Миф. Ритуал. Символ. Образ: Исследования в области мифоэтического. Избранное. – М.: Изд.»Группа Прогресс», 1995.-624с.

40. Фарр Ф. Маргарет Митчелл и её «Унесенные ветром». – М.: Алгоритм,2000 –336с.

41. Фернандес Д. Дерево от корней: Психоанализ творчества: Эссе.-СПб.:ИНАПРЕСС.-1998.

42. Фрейд З. Достоевский и отцеубийство. – М. – Эксмо-Пресс. – С. 267-198

43. Фрейд З. Леонардо Да Винчи. – М.: Слово,1998.

44. Фрейд З. Женственность. Влечение и судьба. – М.: Эксмо-Пресс, 1999. – 428с.

45. Фрейд З. О женской сексуальности. – М.: Эксмо-Пресс, 1999.

46. Фрейд З. Основной инстинкт. – М.: Олимп, 1997.-654с.

47. Фрейд З. Остроумие и его отношение к бессознательному. – М.:АСТ,1997.

48. Фрейд З. Патопсихология обыденной жизни / Пер. В.Медема, - М.,1993.-256с.

49. Фрейд З. Толкование сновидений. – Киев: Здоровье, 1991.

50. Фрейд З. Психоанализ детского страха. – М.: Наука, 1999. – 152с.

51. Хорни К. Невроз и личностный рост. Борьба за само реализацию. – СПб,1997

52. Шерток Л. Рождение психоаналитика; От Меслера до Фрейда. – М.: Прогресс, 1991

53. Шпиц Р. Психоанализ раннего детского возраста. – М.: ПЕРСЭ, СПб,2001. – 159с.

54. Штекель В. Причины нервности. Сб. Остроумие и его отношение к бессознательному, АСТ. – М.: 1997.

55. Эдвардс Э. Дорога в Тару. – М.: Дрофа,1994. – 512с.

56. Юнг К. Значение отца в судьбе отдельного человека // В сб. Психоанализ женской сексуальности. – СПб, 1997.

57. Юнг К. Психология и поэтическое творчество. Самосознание. – М.: 1991.

58. Юнг К. Найман. Психоанализ и искусство. – М.: РЕН. –1996.

59. Юнг К. Человек и его символы. – СПб, 1996. – 454с.

Примечаний нет.

2000-2017 © Copyright «Dip-Shop.ru»


Rambler's Top100