книга Dip-Shop.RU
поиск
карта
почта
Главная Заказ работы Готовые работы Как оплатить и получить Публикации в журналах Контакты Поиск
«Исследование взаимосвязи интеллектуальных способностей младших школьников с их социальным статусом в группе сверстников» ( Дипломная работа, 84 стр. )
«Педагогические методы по усовершенствованию учебно-воспитательного процесса в начальной школе». ( Отчет по практике, 25 стр. )
«Психологическая готовность к материнству, у женщин 25-30 лет» ( Дипломная работа, 2009 стр. )
«Темперамент и динамика личностных качеств образа «Я» у школьников и студентов» ( Дипломная работа, 67 стр. )
" Исследование влияния тревожности на достижения успехов в спорте" ( Дипломная работа, 65 стр. )
"АГРЕССИВНОЕ ПОВЕДЕНИЕ ДЕТЕЙ И ПОДРОСТКОВ1" ( Курсовая работа, 27 стр. )
"Взаимосвязь между дифференциально-психологическими свойствами, стрессоустойчивостью и отношением к работе" ец422444 ( Курсовая работа, 39 стр. )
"Виды эмоций" еу3343 ( Контрольная работа, 17 стр. )
"Влияние традиционной воспитательной беседы на развитие начальных мировоззренческих представлений детей 6-7летнего возраста" ( Дипломная работа, 59 стр. )
"Возникновение и основные этапы развития психики в филогенезе" н45353 ( Контрольная работа, 18 стр. )
"Гендерные различия протекания кризиса середины жизни" ( Курсовая работа, 40 стр. )
"Диагностика межличностных отношений в малой социальной группе" ( Курсовая работа, 31 стр. )
"Диагностика при подборе кадров" ( Курсовая работа, 48 стр. )
"Динамика развития учебного коллектива 8 "а" класса общеобразовательной школы №1285 ( Отчет по практике, 19 стр. )
"Изучение взаимосвязи удовлетворённости работой и браком" ( Дипломная работа, 78 стр. )
"Изучение местоимений на основе опорно-графических схем на уроках русского языка в 6 классе".1 ( Дипломная работа, 61 стр. )
"Изучение социально психологической адаптации у представителей различных социальных групп в период кризиса." ( Курсовая работа, 46 стр. )
"Изучение уровня субъективного контроля и самооценки личности"* ( Курсовая работа, 45 стр. )
"Индивидуальные психологические особенности человека как главный фактор рационального профессионального выбора" 24ввцц ( Курсовая работа, 41 стр. )
"Индивидуальные приемы и техники психологического консультирования (сравнительный анализ)" ( Дипломная работа, 104 стр. )
"ИСКУССТВО, КОТОРОЕ ЛЕЧИТ ИСТЕРЗАННОЕ "Я": БИОЭТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ АРТ-ТЕРАПИИ" ( Курсовая работа, 15 стр. )
"Использование здоровьесберегающих технологий в коррекционно-педагогическом процессе" ( Курсовая работа, 55 стр. )
"ИССЛЕДОВАНИЕ ОСОБЕННОСТЕЙ ХАРАКТЕРА ДЕТЕЙ ПОДРОСТКОВОГО ВОЗРАСТА"1 ( Дипломная работа, 71 стр. )
"Исследование психосоциальных стресс-факторов в разных видах профессиональной деятельности" (Украина) ( Курсовая работа, 30 стр. )
"Исследование психосоциальных стресс-факторов в разных видах профессиональной деятельности" ( Курсовая работа, 30 стр. )

Содержание:

Введение 3

Глава I. Психология девиантного поведения: основные понятия и подходы 6

1.1 Теоретические подходы к анализ девиантного поведения 6

1.2 Общие особенности причин девиантного поведения 10

1.3 Теоретические основы анализа девиантного поведения подростков 13

Глава II. Профилактическая работа с девиантными подростками 19

2.1 Профилактическая работа с девиантными подростками 19

2.2 Коррекционная работа с подростками по профилактике возникновения и преодолению конфликтных ситуаций 26

2.2.1 Две стратегии психологической работы по профилактике возникновения и преодолению конфликтных ситуаций 26

2.2.2 Особенности практической профилактической коррекционной работы с конфликтными подростками 28

2.2.3 Проведение терапевтической работы с девиантными подростками на различных стадиях профилактико-коррекционной работы и поведенческих реакциях подростка 33

Глава III. Проведение экспериментального исследования и анализ полученных данных 37

3.1 Анализ тестовых методик 37

3.1.1 Методика диагностики девиантного поведения Кузнецова-Сергеева 37

3.1.2 Методика диагностики предрасположенности личности к конфликтному поведению К.Томаса 45

3.1.3 Социометрическая техника Дж. Морено 47

3.2 Проведение эксперимента и анализ результатов 51

Заключение 63

Список литературы 63

Введение

Общество всегда уделяет особое внимание проблеме поведения людей, которое не соответствует общепринятым или официально установленным социальным нормам. Религия, литература, искусство, наука, философия с различных сторон рассматривают и оценивают это явление. Актуальность проблемы отклоняющегося поведения обусловила возникновение в рамках психологии особого направления (специальной психологической теории) – психологии девиантного поведения. К концу XX столетия психология деви-антного поведения обрела исключительный статус: она стала одним из ос-новных направлений социальной и педагогической психологии.

В последние годы в связи с общим кризисом российского общества ин-терес к проблеме отклоняющегося поведения значительно возрос, что обу-словило необходимость более тщательного исследования причин, форм, ди-намики девиантного поведения, поиска более эффективных мер социального контроля – превентивных, профилактических, коррекционных, реабилитаци-онных и др. Подобный подход определяется его новизну и стимулирует за-метное развитие теорий психологии девиантного поведения и необходимость знакомства с ее основами более широкого круга специалистов – психологов, педагогов, юристов, работников культуры, менеджеров, социальных работ-ников, медиков и др.

В данное исследование посвящено оценке социокультуральных, психо-логических, а в более узком смысле, патологических факторов, которые оп-ределяют причины и особенности отклоняющегося (девиантного) поведения детей.

Данная работа представляет собой аналитический обзор специальной литературы посвященной проблемам девиантного поведения и эксперимен-тальное исследование некоторых свойств личности подростка, на основе ко-торых можно определить его девиантность.

Проблемность работы проявляется в том, что во всех этих позициях несовершеннолетний, его возрастное психическое, личностное развитие все-гда рассматривается через призму его социальной ситуации развития, его ин-дивидуальных особенностей социализации и взаимоотношений с той соци-альной средой, в которой реализуется и осуществляется его жизнедеятель-ность. В связи с этим необходимо рассмотреть базовые понятия, связанные с социальной ситуацией развития, особенностями социального функциониро-вания ребенка в основных сферах его жизнедеятельности: семье, школе, ближайшем окружении сверстников, его малом и большом социуме.

В работе будет использоваться не только специализированная литера-тура, написанная российскими авторами и авторами из стран СНГ, но амери-канскими, английскими, французскими и др. психологами. Поэтому, делая ссылки на литературу, в конце работе прилагается список литературы, необ-ходимость которого диктуется задачами проводимого исследования.

Объект исследования – подростки 14-15 лет входящие в формальную группу (класс).

Предмет исследования – фактор девиантное поведения подростков в группе (классе)

Гипотеза – подростки склонные к девиантному поведению, являются социально-отверженными в малых формальных группах, а в конфликтных ситуациях их поведение проявляется в виде соперничества.

Цель исследования является анализ причин, характеристик девиантно-го поведения в малой группе и их влияние на межличностные взаимодейст-вия, как основы для профилактической работы.

Задачи исследования:

• теоретический анализ девиантного поведения: определение основных по-нятий и подходов и общих особенностей причин девиантного поведения;

• рассмотрение методологических особенностей исследования конфликтно-сти и тревожности девиантных подростков;

• анализ принципов профилактическая работа с девиантными подростками;

• исследование направлений коррекционной работы и проведения терапев-тической работы с подростками по профилактике возникновения и пре-одолению конфликтных ситуаций;

• проведение экспериментального исследования и анализ полученных дан-ных, включая анализ тестовых методик и проведение эксперимента и ана-лиз результатов.

Список литературы

1. Александров А.А.. Современная психотерапия. Курс лекций. СПб, 1997

2. Алешина Ю.Е., Даншин К.Е., Дубовская Е.М. Опрос. Индивидуальное консультирование: Спецпрактикум по социальной психологии. М., 1991

3. Альманах психологичеких тестов – М.: КСП, 1995

4. Бадмаев С.А. Психологическая коррекция отклоняющегося поведения школьников – М.: Аспект-Пресс 1997

5. Бамкатов И.П. Психология неформальных подростково-молодежных групп – М., Речь, 2000

6. Вачков И. В. Основы технологии группового тренинга. Психотехники, М., "Ось-89", 2000.

7. Вачков И. В. Основные виды тренинговых групп в западной практической психологии. Деп. в ИТОП РАО, №20-96, М., 1996

8. Владинска Н., Петрова Н. Социально-педагогическая модель коррекционно-воспитательной работы // Теория и практика социальной работы: отечественный и зарубежный опыт: В 2 т – М., Медицина, 1993

9. Выготский Л.С. Собрание сочинений: в 6-ти томах – М., 1984, т.4, т.5,

10. Девиантное поведение детей и подростков: проблемы и пути их решения / Под ред. В.А. Никитина – М., ВЛАДОС, 1996

11. Диагностическая и коррекционная работа школьного психолога // Под ред. И.В. Дубровиной – М., 1997

12. Дубровская Е.М., Тихомадрицкая О.А. О стратегиях работы психолога в школе. В сборн. Введение в практическую социальную психологию / под. ред. Жукова Ю.М.. Петровской Л.А., Соловьевой О.В. – М.: Смысл, 1999

13. Дюркгейм Э. Самоубийство: социальный этюд – М., СПАРК, 1994

14. Егорова М.С. Генетика поведения: психологический аспект – М., Речь, 1995

15. Жуков Ю.М., Петровская Л .А., Растянников П.В. Диагностика и развитие компетентности в общении: Спецпрактикум по социальной психологии. М., 1990

16. Карвасарский Б.Д. Психотерапия. М., 1985.

17. Клейберг Ю.А. Психология девиантного поведения – М.: ТЦ Сфера, при участии «Юрайт-М», 2001

18. Кон И.С. Введение в сексологию – М., Речь, 1999

19. Коэн А. Исследование проблем социальной дезорганизации и отклоняющегося поведения // Социология сегодня – М.: Психология и Педагогика, 1965

20. Моргулец Л. Методы социально-психологической диагностики личности – Л., ПитерКон, 1990

21. Подросток на перекрестке эпох // под ред. Кривцовой С.В. – М.: Генезис, 1997

22. Практикум. Дифференциальная психология личности – М.: 2000

23. Практическая психодиагностика // под ред. Райгородского Д.Я. – Самра, Бахрах, 2000

24. Практическая психология в тестах, или Как научиться понимать себя и других – М.: АСТ-ПРЕСС, 1999

25. Психология человека от рождения до смерти // под ред. под ред. Реана А.А. – СПб.: Прайм-Еврознак, 2002 – 656 с. (сер. Психологическая энциклопедия)

26. Психологическая служба в школе // Под ред. И.В. Дубровиной. М., 1994

27. Овчарова Р.В. Психология образования – М.: Академия, 2003

28. Руденский Е.В. Психология отклоняющегося развития личности – Новосибирск, изд-во НГУ, 1998

29. Реан А.А., Коломинский Я.Л. Социальная педагогическая психология (серия: мастера психологии) – СПб., Питер, 1999

30. Реан А.А. Агрессия и конфликтность в структуре возбудимой и демонстративной личности // Ананьевские чтения-97 – СПб., СПб.ГПУ, 1997

31. Реан А.А., Трофимов Н.В. Гендерные различия структуры агрессивности у подростков // Актуальные проблемы деятельности практических психологов – Мн.: Высшая школа, 1999

32. Рудестам К. Групповая психотерапия. Психокоррекционные группы: теория и практика. М., 1993

33. Сборник тезисов международной конференции: Подростки и молодеж в меняющимся обществе (проблемы девиантного поведения) – М., Новый отсчет, 2001

34. Руденский Е.В. Психология отклоняющегося развития личности – Новосибирск, изд-во НГУ, 1998

35. Реан А.А., Коломинский Я.Л. Социальная педагогическая психология (серия: мастера психологии) – СПб., Питер, 1999

36. Свядощ А.М. Женская сексопатлотия – М., Медицина, 1988

37. Смелзер Н. Дж. Социология / Пер. с англ. – М., Юристъ, 1994

38. Смид Р. Групповая работа с детьми и подростками – М.: Генезис, 1999

39. Старович З. Судебная сексология – М., Юридическая литература, 1991

40. Фельдштейн Д.И. Проблемы возрастной и педагогической психологии – М.: Речь, 1995

Примечаний нет.

2000-2017 © Copyright «Dip-Shop.ru»


Rambler's Top100