книга Dip-Shop.RU
поиск
карта
почта
Главная Заказ работы Готовые работы Как оплатить и получить Публикации в журналах Контакты Поиск
«Исследование взаимосвязи интеллектуальных способностей младших школьников с их социальным статусом в группе сверстников» ( Дипломная работа, 84 стр. )
«Педагогические методы по усовершенствованию учебно-воспитательного процесса в начальной школе». ( Отчет по практике, 25 стр. )
«Психологическая готовность к материнству, у женщин 25-30 лет» ( Дипломная работа, 2009 стр. )
«Темперамент и динамика личностных качеств образа «Я» у школьников и студентов» ( Дипломная работа, 67 стр. )
" Исследование влияния тревожности на достижения успехов в спорте" ( Дипломная работа, 65 стр. )
"АГРЕССИВНОЕ ПОВЕДЕНИЕ ДЕТЕЙ И ПОДРОСТКОВ1" ( Курсовая работа, 27 стр. )
"Взаимосвязь между дифференциально-психологическими свойствами, стрессоустойчивостью и отношением к работе" ец422444 ( Курсовая работа, 39 стр. )
"Виды эмоций" еу3343 ( Контрольная работа, 17 стр. )
"Влияние традиционной воспитательной беседы на развитие начальных мировоззренческих представлений детей 6-7летнего возраста" ( Дипломная работа, 59 стр. )
"Возникновение и основные этапы развития психики в филогенезе" н45353 ( Контрольная работа, 18 стр. )
"Гендерные различия протекания кризиса середины жизни" ( Курсовая работа, 40 стр. )
"Диагностика межличностных отношений в малой социальной группе" ( Курсовая работа, 31 стр. )
"Диагностика при подборе кадров" ( Курсовая работа, 48 стр. )
"Динамика развития учебного коллектива 8 "а" класса общеобразовательной школы №1285 ( Отчет по практике, 19 стр. )
"Изучение взаимосвязи удовлетворённости работой и браком" ( Дипломная работа, 78 стр. )
"Изучение местоимений на основе опорно-графических схем на уроках русского языка в 6 классе".1 ( Дипломная работа, 61 стр. )
"Изучение социально психологической адаптации у представителей различных социальных групп в период кризиса." ( Курсовая работа, 46 стр. )
"Изучение уровня субъективного контроля и самооценки личности"* ( Курсовая работа, 45 стр. )
"Индивидуальные психологические особенности человека как главный фактор рационального профессионального выбора" 24ввцц ( Курсовая работа, 41 стр. )
"Индивидуальные приемы и техники психологического консультирования (сравнительный анализ)" ( Дипломная работа, 104 стр. )
"ИСКУССТВО, КОТОРОЕ ЛЕЧИТ ИСТЕРЗАННОЕ "Я": БИОЭТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ АРТ-ТЕРАПИИ" ( Курсовая работа, 15 стр. )
"Использование здоровьесберегающих технологий в коррекционно-педагогическом процессе" ( Курсовая работа, 55 стр. )
"ИССЛЕДОВАНИЕ ОСОБЕННОСТЕЙ ХАРАКТЕРА ДЕТЕЙ ПОДРОСТКОВОГО ВОЗРАСТА"1 ( Дипломная работа, 71 стр. )
"Исследование психосоциальных стресс-факторов в разных видах профессиональной деятельности" (Украина) ( Курсовая работа, 30 стр. )
"Исследование психосоциальных стресс-факторов в разных видах профессиональной деятельности" ( Курсовая работа, 30 стр. )

Введение 3

Глава 1. Психологические различия полов

1.1. Психологические аспекты гендерных различий.

1.2. Социально-психологические аспекты гендерных установок воспитании

1.3 Определение понятия гендера как установки поведения подростка

1.3.1. Гендерные различия и социализация

1.3.2. Исследования гендерных различий

1.3.3. Гендерная идентификация

1.4. Психофизиологические и морфологические аспекты социализации у подро-стков (гендерный аспект)

Выводы по главе 1

Глава 2. Методы и результаты эмпирического исследования психологических и психосоматических особенностей подростков

2.1. Испытуемые

2.2. Методы исследования

2.3. Результаты статистического анализа эмпирических данных

2.4. Результаты корреляционного и сравнительного анализа эмпирических дан-ных

Выводы 69

Заключение 73

Список литературы 74

Приложение 80

Актуальность. Изучение психологии мужчины и женщины их отличий друг от друга имеет непосредственное отношение не только к человеку как к таковому, но так же ко всему обществу в целом [1; 4; 73]. Вопросы, связанные с особенностями пола человека и его психологическими различиями, в последнее время часто входят в число наиболее активно обсуждаемых в обществе [4; 5; 20; 33; 39; 46]. Ведь роль мужчины и женщины в общественной среде сегодня претерпевает значительные изменения. Насколько значимы, закономерны и оп-равданы различия мнений, суждений, действий "мужских" и "женских" групп на социально психологическом уровне? Являются ли эти различия в большин-стве своем следствием фундаментальной биологической разницы между муж-чиной и женщиной или же они обусловлены в большей степени культурой, гос-подствующей в обществе, определяющей взгляды и диктующей соответственно свои законы и правила? Социальная психология гендера является огромным полем для изучения установок, предрассудков, дискриминации, социального восприятия и самовосприятия, самоуважения, возникновения социальных норм и ролей.

Психическое здоровье, семейное благополучие, взаимоотношения челове-ка с окружающими в значительной степени зависят от сформировавшейся у не-го гендерной идентичности, а в социальном плане степень усвоение академиче-ских и социальных значений, и в этом процессе гедерный аспект играет не по-следованию ролье [15; 32; 41; 46; 54; 68 и др.].

Однако, несмотря на разносторонние исследования вопросов гендерных особенностей, проблема гендерного аспекта в образовании не достаточна изу-чена с позиций морфофункционлаьного и психологического статуса подрост-ков.

Цель исследования состоит в изучении морфофункциональных и психоло-гических особенностей подростков с учетом гендерного аспекта.

Для достижения поставленной цели решалась следующая задача:

1. Провести теоретический анализ литературных данных по вопросам пси-хологических аспектов гендерных различий и социально-психологических осо-бенностей;

2. Подобрать актуальные методики исследования по проблеме исследова-ния;

3. Провести статистический анализ эмпирических данных (рассчитать средние значения, стандартные ошибки, стандартные отклонения и t-критерий достоверности различий Стьюдента;

4. Методом корреляционного анализа определить взаимосвязи особенности взаимосвязей психологических и морфологических данных.

Гипотеза исследования основывалась на предположении, гендерный фак-тор в подростковом возрасте выражен не только морфологическом но психоло-гическом уровнях индивидуальности..

Объект исследования: дети подросткового возраста 12-13 лет (мальчики девочки в равном количестве).

Предмет исследования: зависимость психологических особенностей от гендерного аспекта.

Научная новизна состоит в попытке определить зависимость психо и мор-фофункциональных особенностей в подростковом возрасте от гендерного фак-тора.

Теоретическая значимость работы определяется недостаточной разрабо-танностью проблемы влияния особенностей восприятия социальных стереоти-пов на особенности полоролевого поведения в подростковом возрасте, что оп-ределяет необходимость более глубокого их изучения.

Практическая значимость исследования заключается в том, что содержа-щиеся в ней положения систематизируют факторы, влияющие на становление гендерных установок личности подростка, определяют тенденции формирова-ния структуры личностных качеств современного подростка, выявляют влияние особенностей , что может быть использовано в практике психологического кон-сультирования.

Эмпирическую базу исследования составили данные психодиагностического обследования индивидуально-психологических особенностей подростков. В исследовании принимали участие подростки в количестве 30 человека, 15 дево-чек и 15 мальчиков, в возрасте от 12 до 13 лет.

Структура работы: Цель, основные задачи и логика диплома определили структуру работы, которая состоит из введения, двух глав, выводов, заключе-ния, списка использованной литературы и приложения. Работа изложена на 8 страницах, содержит 8 таблиц и 4 рисунка. Список литературы насчитывает 88 наименований в том числе Интернет 8 штук.

1. Абибукова Н. И. Что такое "гендер"? // Общественные науки и современ-ность. - 1996.-№ 6.-С. 123-125.

2. Абрамова Г.С. Практическая психология. - Екатеринбург: Деловая книга, 1998. - 368 с.

3. Абульханова-Славская К.А. Деятельность и психология личности. - М.: Наука, 1980. - 355 с.

4. Агеев В. С. Психологические и социальные функции полоролевых сте-реотипов // Вопросы психологии. - 1987. - № 2. - С. 152-158.

5. Адлер А. Воспитание детей. Взаимодействие полов. - Ростов н/Д: Феникс, 2004.

6. Адрианов О.С. О принципах организации интегративной деятельности мозга. - М.: Медицина, 1976. - 280 с.

7. Айзенк Г.Ю. Структура личности. - СПб.: Ювента, 1999. - 464 с.

8. Айзенк Г.Ю. Язык счастья. - М.: ЭКСМО - Пресс, 2002. - 320с.

9. Алешина Ю.Е. Удовлетворенность браком и межличностное восприятие с супружеских парах с различным стажем совместной жизни: Автореф. дис. канд. наук. - М., 1985.

10. Алешина Ю.Е., Борисов И.Ю. Полоролевая дифференциация как ком-плексный показатель отношений супругов // Вестник МГУ. Сер. 14. Пси-хология. - 1989.- №2.- С. 44-53.

11. Алешина Ю.Е., Волович А.С. Проблемы усвоения ролей мужчины и женщины //Вопросы психологии. - 1989. - № 5. - С. 80 - 88.

12. Алешина Ю.Е., Лекторская Е.В. Ролевой конфликт работающей женщи-ны // Вопросы психологии. - 1989. - № 5. - С. 80-88.

13. Ананьев Б.Г. Избранные психологические труды. В 2 т. Т. 1. - М.: Педа-гогика, 1980. - 232 с.

14. Анастази А. Дифференциальная психология. М., Апрель-Пресс, 2001. 745 с.

15. Андреева Т. В. Самореализация личности представителей творческих профессий: половые различия // Психологические проблемы самореали-зации личности. Вып. 2. - СПб.: Изд-во СПбГУ, 1998. - С. 203-216.

16. Андреева Т. В. Социальная психология семейных отношений. - СПб.: Изд-во СПбГУ., 1998.

17. Андреева Т. В., Бакулина Ю. А. Представления молодых супругов (с ре-бенком-первенцем) о распределении семейных ролей и удовлетворенно-сти браком // Психология: итоги и перспективы: Тезисы научно-практической конференции. - СПб., 1996. - С. 141-143.

18. Андреева Т. В., Пипченко Т. Ю. Потребности женщин и мужчин в брач-но-семейных отношениях и отношение к супружеской верности // Анань-евские чтения-2000: Тезисы научно-практической конференции. - СПб., 2000. - С. 112-114.

19. Антонова Н.В. Проблема личностной идентичности в интерпретации со-временного психоанализа, интеракционизма и когнитивной психоло-гии//Вопросы психологии. 1996. № 1. - с. 138.

20. Арканцева Т. А., Дубовская Е. М. Полоролевые представления современ-ных подростков как действенный фактор их самооценки // Мир психоло-гии. -1999. - № 3. - С. 147-155.

21. Арутюнян М. Ю. Кто Я? Проблема самоопределения юношей и девушек-подростков // Женщины и социальная политика (гендерный аспект). - М., 1992.

22. Арутюнян М. Ю. Распределение обязанностей в семье и отношения меж-ду супругами // Семья и социальная культура. - М., 1987.

23. Бендас Т. В. Гендерные исследования лидерства// Вопросы психологии. - 2000. - № 1. - С. 87-95.

24. Береснева О. Этот сильный слабый пол (О женщинах-военнослужащих армии США) // Ориентир. - 1999. - № 3.

25. Берн Э. Секс в человеческой любви. Пер. с англ. - М.: Новости, 1990. - 224 с.

26. Билич Г. Л. Божедомов В. А. Репродуктивная функция и сексуальность человека: Учебное пособие. - СПб.: Деан, 1999.

27. Блум Ф., Лейзерсон А., Хофстедтер Я. Мозг, разум, поведение. М.: Мир, 1988. 248 с.

28. Бондаренко Л. Ю. Мир, в котором мы живем. Ролевые сходства и разли-чия между российскими и американскими женщинами // Общественные науки и современность. - 1997. - № 3.

29. Ботуин К. Соблазненная женщина. Почему изменяют жены, и что из это-го получается. - М.: Вече, Персей, АСТ, 1995. - 368 с.

30. Брайсон В. Политическая теория феминизма. - М.: Идея - Пресс, 2001. - 304 с.

31. Бэрон Р., Ричардсон Д. Агрессия. - СПб: Питер, 1997. - 336 с.

32. Васильченко Г.С. (ред.). Частная сексопатология. - Т.1. -М.: Медицина, 1983. - 304 с.

33. Вейнингер О. Пол и характер. Мужчина и женщина в мире страстей и эротики. - М., 1991.

34. Визгина А. В., Пантилеев С. Р. Проявление личностных особенностей в самоописаниях мужчин и женщин // Вопросы психологии. - 2001. - № 3. - С. 91 -100.

35. Виноградова Т.В., Семенов В.В. Сравнительное исследование познава-тельных процессов у мужчин и женщин: роль биологических и социаль-ных факторов. // Вопросы психологии, № 2. 1993.

36. Волкова А. Н., Трапезникова Т. М. Методические приемы диагностики супружеских отношений // Вопросы психологии. - 1985. - № 5.

37. Гапова Е. Пол и право // Дайджест теоретических материалов информа-ционного листка "Посиделки". 1996 - 1998. - СПб., 1999.

38. Геодакян В. А. Роль полов в передаче и преобразовании генетической информации //Проблемы передачи информации. - 1965. - №1. - С. 105-112.

39. Геодакян В.А. Теория дифференциации полов в проблемах человека //Человек в системе наук. М., Наука, 1989. С. 171-189.

40. Дольник В.Р. Жизнь - разгадка пола или пол - разгадка жизни? Химия и жизнь, 1995, №№ 9-12.

41. Зуева Л. Анализ результатов тестирования юношей и девушек с точки зрения половой идентификации //Формирование гендерной культуры у студенческой молодежи. Сборник статей и рефератов. - Набережные Челны: Фемина, 1995. - С. 123-128.

42. Зуйкова Е. М., Ерусланова Р. И. Феминология: Учебное пособие. - М.: Изд. - книготорг. Центр "Маркетинг", 2001.

43. Ильин Е.П. Дифференциальная психофизиология мужчины и женщины. - СПб.: Питер, 2002. - 544 с.

44. Клецина И.С. Гендерная автобиография как метод изучения механизмов гендерной социализации // Практикум по гендерной психологии / Под ред. И.С. Клециной. - СПб, 2003. - С.131-142.

45. Кон И.С. Введение в сексологию. - М.: Медицина, 1989. - 336 с.

46. Кон И.С. Психология половых различий //Психология индивидуальных различий. Тексты. М., 1982. С. 78-83.

47. Кон И.С. Мужские исследования: меняющиеся мужчины в изменяющем-ся мире//Введение в гендерные исследования. Часть 1. Учебное посо-бие./Под ред. И. Жеребкиной. - СПб., 2001. - с. 562-605.

48. Кон И.С. Обсуждение темы "Проблемы и перспективы развития гендер-ных исследований в бывшем СССР"//Гендерные исследования. № 5. 2000. с.27-33.

49. Крайг Г. Психология развития. - СПб., Питер, 2000. - 980 с.

50. Кречмер Э. Строение тела и характер // Психология индивидуальных раз-личий. Тексты. М., 1982. С. 219 - 247.

51. Лейбин В.М. Психоанализ и философия неофрейдизма. - М.: Политиздат, 1977. - 246 с.

52. Либин А.В. Дифференциальная психология: на пересечении европейских, российских и американских традиций. - М., 1999.

53. Люлько А.В. Справочник по сексологии, сексопатологии и андрологии. - Киев: Здоровья, 1994. - 240 с.

54. Макаренко А.С. Сочинения, т.5. - М.: АПН РСФСР, 1958. - 253 с.

55. Машков В.Н. Основы дифференциальной психологии. - СПб., Изд-во С.-Петербургского у-та, 1998. - 132 с.

56. Милюска Й. Идентичность женщин и мужчин в жизненном цик-ле//Социология. Серия 11, РЖ, 1999. №4. - с. 102-114.

57. Нуллер Ю.Л., Циркин С.Ю. Международная классификация болезней (10-й пересмотр). Классификация психических и поведенческих рас-стройств (Другие тревожные, с.138 -141). - СПб.: АДИС, 1994. - 300 с.

58. Петровский А.В., Ярошевский М.Г. Психология. Словарь. - М.: Политиз-дат, 1990. - с. 282.

59. Попова Л. Психологические исследования и гендерный подход // Жен-щина. Гендер. Культура. - М., 1999. - С.119-130.

60. Потемкина О.Ф. Психология сексуальности (история и методы исследо-вания). -М.: ИП РАН, 1993.- 96 с.

61. Лоуренс М., Магуир М. Психотерапия женщин. - СПб.: Питер, 2003. - 208 с.

62. Пулатова П. Воспитание гендерной чуткости у студентов и родителей //Гендерное образование: наука и практика. Материалы международной конференции. - Бухара, 4-5 ноября 2003 /отв. ред. Э. Файзулаева, Н. Кур-гановская. - Бухара, 2003. - С.183-184.

63. Райгородский Д.Я. Психология и психоанализ любви. Учебное пособие для факультетов психологии, педагогики и социальной работы. - Самара: Издательский дом БАХРАХ. - М. 2002. - 688 с.

64. Райс Ф. Психология подросткового и юношеского возраста. - СПб.: Пи-тер, 2000. - 656 с.

65. Рахманов В. Психоанализ и воспитание /Кн.: Зигмунд Фрейд, психоана-лиз и русская мысль. - М.: Республика, 1994. - С. 127-136.

66. Рипинская М. Психология измены. - СПб.: Питер, 2007. - С. 45 - 46.

67. Русалов В.М. Пол и темперамент //Психол. журн. Том 14. 1993. № 6. - С. 55-64.

68. Свядощ А.М. Женская сексопатология. - СПб.: Питер Паблишинг, 1998. - 288 с.

69. Сексология. Хрестоматия. - СПб.: Питер, 2001.

70. Смелзер Н. Социология. - М.: Феникс, 1994. - с. 330.

71. Сушков И.Р. Социально-психологическая теория Джона Терне-ра//Психологический журнал, 1993. Т. 14. № 3. - с. 115-125.

72. Томэ Х., Кэхеле Х. Современный психоанализ. Т1. Теория. - М.: Про-гресс-Литера. Яхтсмен, 1996. - 576 с.; Т2. Практика. - М.: Прогресс-Литера. Яхтсмен, 1996. - 776 с.

73. Фрейд А. Введение в детский психоанализ. - М., 1991. - 91 с.

74. Фрейд З. "Я" и "Оно". В 2-х т. - Тбилиси: Мерани, 1991. - 397 с.; 426 с.

75. Фрейд З. Избранное. - Р-на-Д.: Феникс, 1998. - 352 с.

76. Фрейд З. Основной инстинкт. - М.: Олимп, 1997. - 654 с.

77. Фрейд З. Очерки по психологии сексуальности. - М.: Петербург, 1923. - 188 с.

78. Хомская Е.Д., Ефимова И.В., Будыка Е.В., Ениколопова Е.В. Нейропси-хология индивидуальных различий. - М.: РПА, 1997. - 281 с.

79. Эриксон Э. Идентичность: юность и кризис. - М.: Прогресс, 1996. - 344 с.

80. Юнг К. Психологические типы //Психология индивидуальных различий. Тексты. - М., 1982. - С. 199-218.

Интернет:

81. http://www.sexbook.ru

82. http://www.psylib.ru

83. http://www.flogiston.ru

84. http://www.psychology.ru

85. http://www.genderstudies.info

86. http://www.apa.org

87. http://www.gender-ehu.org

Примечаний нет.

2000-2019 © Copyright «Dip-Shop.ru»


Rambler's Top100