книга Dip-Shop.RU
поиск
карта
почта
Главная Заказ работы Готовые работы Как оплатить и получить Публикации в журналах Контакты Поиск
«Исследование взаимосвязи интеллектуальных способностей младших школьников с их социальным статусом в группе сверстников» ( Дипломная работа, 84 стр. )
«Педагогические методы по усовершенствованию учебно-воспитательного процесса в начальной школе». ( Отчет по практике, 25 стр. )
«Психологическая готовность к материнству, у женщин 25-30 лет» ( Дипломная работа, 2009 стр. )
«Темперамент и динамика личностных качеств образа «Я» у школьников и студентов» ( Дипломная работа, 67 стр. )
" Исследование влияния тревожности на достижения успехов в спорте" ( Дипломная работа, 65 стр. )
"АГРЕССИВНОЕ ПОВЕДЕНИЕ ДЕТЕЙ И ПОДРОСТКОВ1" ( Курсовая работа, 27 стр. )
"Взаимосвязь между дифференциально-психологическими свойствами, стрессоустойчивостью и отношением к работе" ец422444 ( Курсовая работа, 39 стр. )
"Виды эмоций" еу3343 ( Контрольная работа, 17 стр. )
"Влияние традиционной воспитательной беседы на развитие начальных мировоззренческих представлений детей 6-7летнего возраста" ( Дипломная работа, 59 стр. )
"Возникновение и основные этапы развития психики в филогенезе" н45353 ( Контрольная работа, 18 стр. )
"Гендерные различия протекания кризиса середины жизни" ( Курсовая работа, 40 стр. )
"Диагностика межличностных отношений в малой социальной группе" ( Курсовая работа, 31 стр. )
"Диагностика при подборе кадров" ( Курсовая работа, 48 стр. )
"Динамика развития учебного коллектива 8 "а" класса общеобразовательной школы №1285 ( Отчет по практике, 19 стр. )
"Изучение взаимосвязи удовлетворённости работой и браком" ( Дипломная работа, 78 стр. )
"Изучение местоимений на основе опорно-графических схем на уроках русского языка в 6 классе".1 ( Дипломная работа, 61 стр. )
"Изучение социально психологической адаптации у представителей различных социальных групп в период кризиса." ( Курсовая работа, 46 стр. )
"Изучение уровня субъективного контроля и самооценки личности"* ( Курсовая работа, 45 стр. )
"Индивидуальные психологические особенности человека как главный фактор рационального профессионального выбора" 24ввцц ( Курсовая работа, 41 стр. )
"Индивидуальные приемы и техники психологического консультирования (сравнительный анализ)" ( Дипломная работа, 104 стр. )
"ИСКУССТВО, КОТОРОЕ ЛЕЧИТ ИСТЕРЗАННОЕ "Я": БИОЭТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ АРТ-ТЕРАПИИ" ( Курсовая работа, 15 стр. )
"Использование здоровьесберегающих технологий в коррекционно-педагогическом процессе" ( Курсовая работа, 55 стр. )
"ИССЛЕДОВАНИЕ ОСОБЕННОСТЕЙ ХАРАКТЕРА ДЕТЕЙ ПОДРОСТКОВОГО ВОЗРАСТА"1 ( Дипломная работа, 71 стр. )
"Исследование психосоциальных стресс-факторов в разных видах профессиональной деятельности" (Украина) ( Курсовая работа, 30 стр. )
"Исследование психосоциальных стресс-факторов в разных видах профессиональной деятельности" ( Курсовая работа, 30 стр. )

Содержание:

Введение 3

Глава 1. Теоретико-методологические основы анализа современного молодого человека 6

§1 Сущность и содержание понятий личностная черта и ценностные ориентации 6

§2 Личностные черты, определяющие детерминанты системы ценностей 20

§3 Структура личностных черт современного молодого человека 34

Введение

Личность- это весьма емкое понятие, охватывающее в целом психоло-гическую и социальную активность человека в его неповторимой индивиду-альности. Термин индивидуальность имеет общий корень с термином инди-вид, но по своей сути они не тождественны. Индивид – это человек, обла-дающий биологическими, данными от природы свойствами как представи-тель вида.

Личность – совокупность статусно-ролевых характеристик. Личность – это автономная система, которая может быть независима от общества. Эта независимость проявляется в собственном мировоззрении личности, в её са-мосознании.

Проблема исследования определяется тем, что становление и развитие личности происходит на протяжении всей жизни человека, но особенно четко этот процесс прослеживается в детском и подростковом возрастах. Именно в это время закладываются многие факторы, которые будут служить ориенти-ром дальнейшего развития личности человека. На становление и развитие личности особое влияние оказывают факторы внешнего воздействия, воздей-ствия окружающей среды общества.

Каждый человек, в процессе реализации себя как личности, исполняет свою социальную роль. И здесь важно, чтобы его социальная роль не вступа-ла в противоречия с обществом, не вносила в общество деструктивные эле-менты, элементы разрушения. Также важно отметить, что это не значит, что от личностей требуется полное соответствие какому-то идеальному образцу – развитие как известно не в единородии, а как раз в различиях, в единстве и борьбе противоположностей.

Под социальной ролью принято понимать совокупность требований, предъявляемых индивиду обществом. Это совокупность действий, которые должен выполнить человек, занимающий данный статус в социальной систе-ме. У человека может быть множество ролей. Когда происходит противоре-чие 2-х ролей, наблюдается ролевой конфликт. Сущности ролевых конфлик-тов, их предопределённость, также заложены в систему социальных ролей и определяются личностными характеристиками человека.

Актуальность работы заключается в том, что от воспитания подростка, от воздействий на него в период становления личности во многом зависит будущая жизнь человека, процесс социализации его личности в обществе. Подростковый период является главным этапом формирования ценностных ориентаций человека.

Новизна исследования продиктована процессом приближения совре-менной России к западным стандартам во всех отношениях. Но, свобода та-кого рода не всегда оказывает положительное влияние на развитие личности подростка. Этот процесс коснулся и изменений ценностных ориентаций мо-лодежи.

В соответствии с приведенной актуальностью, тема данной работы сформулирована как «Личностные черты и ценностная ориентация совре-менной молодежи».

Цель исследования – выявление личностных черт являющихся факто-рами позитивной системы ценностей.

Объект исследования – личностные черты

Предмет исследования – влияние личностных черт на систему ценно-стей современной молодежи.

Гипотеза исследования: личностные черты выступают в качестве фак-тора детерминирующего систему ценностей современного подростка.

Задачи исследования:

• определить сущность и содержание понятий личностная черта и личност-ные ценности;

• выявить влияние личностных черт на систему ценностей.

Положения, выносимые на защиту:

Таблица 1. Результаты некоторых социологических исследований

Ранг Исследования

Л.М. Баженова и др., 1989 В. С. Собкин и др., 1992 С. Б. Цымбаленко и др., 1995 Л.С. Зазнобина и др., 1999

1 Книги Телевидение Друзья Телевидение

2 Журналы Книги Учителя Газеты

3 Телевидение Газеты Родители Журналы

4 Газеты Учебники Телевидение Книги

5 Родители Журналы Книги Родители

6 Друзья Друзья Учебники Учебники

7 Радио Родители Газеты Учителя

8 Учителя Учителя Журналы Друзья

9 Учебники Радио Радио Радио

Теперь рассмотрим жизненные ценности, которые подростки считаю наиболее важными (см. Таблица 2). Как видно из таблицы наиболее важной жизненной ценностью подростки считают семью, такой ответ дали 14,3% опрошенных. Однако, семья является главной жизненной ценностью для 21,6% девочек и только 9,3% мальчиков, находясь по их шкале жизненных ценностей лишь на 6-ом месте.

Первоначальные ответы дают нам возможность предположить, что юноши больше ориентированы на доминирование в конкретных областях жизни и нацелены в дальнейшей жизни на работу и карьеру, хотя высокооплачиваемая работа стоит у них только на 7 месте, в то время как у девочек на 4-ом. Следовательно девочки имеют более долгосрочные жизненные планы (семья и работа), в то время как мальчики более ориентированы развитие и достижение факторов которые позволят им добиться определенного социального статуса, не делая при этом разграничений между карьерой и семьей.

Таблица 2. Наиболее важные ценности в жизни

Общее Мальчики Девочки

1. Семья 14,3% 1. Умение использовать технику 16,0% 1. Семья 21,6%

2. Быть современным 12,7% 2. Коммуникабельность 14,7% 2. Умение хорошо выглядеть, следить за модой 17,6%

3. Коммуникабельность 11,1% 3. Быть современным 12,0% 3. Быть современным 13,7%

4. Умение использовать технику 11,1% 4. Спортивные успехи 12,0% 4. Высокооплачиваемая работа 11,8%

5. Высокооплачиваемая работа 10,3% 5. Профессиональные знания 10,7% 5. Культура человека 11,8%

6. Умение хорошо выглядеть, следить за модой 10,3% 6. Семья 9,3% 6. Коммуникабельность 5,9%

7. Профессиональные знания 8,7% 7. Высокооплачиваемая работа 9,3% 7. Профессиональные знания 5,9%

8. Спортивные успехи 8,7% 8. Научные знания 6,7% 8. Умение использовать технику 3,9%

9. Культура человека 7,1% 9. Умение хорошо выглядеть, следить за модой 5,3% 9. Спортивные успехи 3,9%

10. Научные знания 4,8% 10. Культура человека 4,0% 10. Научные знания 2,0%

11. Другое 0,8% 11. Другое 0,0% 11. Другое 2,0%

Анализ других факторов представляют собой интерес с точки зрения гендерных установок характерных для исследуемого возрастного периода. Так мальчики больше обращают внимание на свои успехи в спорте и умственное развитие. В то время как девочки более следят за модой и хотят культурно выглядеть. Представляется интересным факт, что и мальчики и девочки на третье место поставили умение выглядеть современным, под которым они понимают такие факторы как определенная манера общаться, слушать определенную музыку, смотреть определенные фильмы, проводить свободное время и т.п.

работа неполностью

2000-2019 © Copyright «Dip-Shop.ru»


Rambler's Top100