книга Dip-Shop.RU
поиск
карта
почта
Главная Заказ работы Готовые работы Как оплатить и получить Публикации в журналах Контакты Поиск
«Исследование взаимосвязи интеллектуальных способностей младших школьников с их социальным статусом в группе сверстников» ( Дипломная работа, 84 стр. )
«Педагогические методы по усовершенствованию учебно-воспитательного процесса в начальной школе». ( Отчет по практике, 25 стр. )
«Психологическая готовность к материнству, у женщин 25-30 лет» ( Дипломная работа, 2009 стр. )
«Темперамент и динамика личностных качеств образа «Я» у школьников и студентов» ( Дипломная работа, 67 стр. )
" Исследование влияния тревожности на достижения успехов в спорте" ( Дипломная работа, 65 стр. )
"АГРЕССИВНОЕ ПОВЕДЕНИЕ ДЕТЕЙ И ПОДРОСТКОВ1" ( Курсовая работа, 27 стр. )
"Взаимосвязь между дифференциально-психологическими свойствами, стрессоустойчивостью и отношением к работе" ец422444 ( Курсовая работа, 39 стр. )
"Виды эмоций" еу3343 ( Контрольная работа, 17 стр. )
"Влияние традиционной воспитательной беседы на развитие начальных мировоззренческих представлений детей 6-7летнего возраста" ( Дипломная работа, 59 стр. )
"Возникновение и основные этапы развития психики в филогенезе" н45353 ( Контрольная работа, 18 стр. )
"Гендерные различия протекания кризиса середины жизни" ( Курсовая работа, 40 стр. )
"Диагностика межличностных отношений в малой социальной группе" ( Курсовая работа, 31 стр. )
"Диагностика при подборе кадров" ( Курсовая работа, 48 стр. )
"Динамика развития учебного коллектива 8 "а" класса общеобразовательной школы №1285 ( Отчет по практике, 19 стр. )
"Изучение взаимосвязи удовлетворённости работой и браком" ( Дипломная работа, 78 стр. )
"Изучение местоимений на основе опорно-графических схем на уроках русского языка в 6 классе".1 ( Дипломная работа, 61 стр. )
"Изучение социально психологической адаптации у представителей различных социальных групп в период кризиса." ( Курсовая работа, 46 стр. )
"Изучение уровня субъективного контроля и самооценки личности"* ( Курсовая работа, 45 стр. )
"Индивидуальные психологические особенности человека как главный фактор рационального профессионального выбора" 24ввцц ( Курсовая работа, 41 стр. )
"Индивидуальные приемы и техники психологического консультирования (сравнительный анализ)" ( Дипломная работа, 104 стр. )
"ИСКУССТВО, КОТОРОЕ ЛЕЧИТ ИСТЕРЗАННОЕ "Я": БИОЭТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ АРТ-ТЕРАПИИ" ( Курсовая работа, 15 стр. )
"Использование здоровьесберегающих технологий в коррекционно-педагогическом процессе" ( Курсовая работа, 55 стр. )
"ИССЛЕДОВАНИЕ ОСОБЕННОСТЕЙ ХАРАКТЕРА ДЕТЕЙ ПОДРОСТКОВОГО ВОЗРАСТА"1 ( Дипломная работа, 71 стр. )
"Исследование психосоциальных стресс-факторов в разных видах профессиональной деятельности" (Украина) ( Курсовая работа, 30 стр. )
"Исследование психосоциальных стресс-факторов в разных видах профессиональной деятельности" ( Курсовая работа, 30 стр. )

ВВЕДЕНИЕ 3

ГЛАВА I. ПРОБЛЕМА ФОРМИРОВАНИЯ ДЕВИАНТНОГО ПОВЕДЕНИЯ ПОДРОСТКА 6

1.1. Определение девиантного и делинквентного поведения. Теоретические подходы к его изучению 6

1.2. Возрастные индивидуально - психологические особенности подростка, обусловливающие формирование делинквентной личности 11

1.3. Специфика самооценки и уровня притязаний девиантных подростков 18

1.4. Описание подходов к психологической коррекции девиантного поведения подростков 32

ГЛАВА 2. ОПИСАНИЕ ИССЛЕДОВАНИЯ И АНАЛИЗ РЕЗУЛЬТАТОВ 40

2.1. Описание выборки и методов исследования 40

2.2. Методика исследования 40

2.3. Результаты исследования 43

2.4. Программа занятий, направленных на психологическую коррекцию самооценки в подростковом возрасте 47

2.5. Анализ результатов психокоррекционной работы 58

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 61

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 63

Актуальность работы.

Криминализация подростковой среды и рост рецидивной преступности среди молодежи вызывают обоснованную тревогу, поэтому в современных условиях существенное значение приобретает выявление причин и условий, формирующих антиобщественный образ жизни и преступные проявления несовершеннолетних правонарушителей, а также разработка комплексных программ ресоциализации и создание условий, способствующих формированию готовности к нормоправному образу жизни. Особую актуальность приобретает выявление и анализ психологических условий становления девиантной и делинквентной личности подростка, поиск путей их коррекции. Вместе с тем, в практике работы с девиантными подростками большое значение имеет поиск путей перевоспитания личности правонарушителя, поиск социально адаптивных форм поведения.

Подростковый возраст является важным этапом становления образа «Я», системы личностных черт и свойств индивидуальности. В этом случае образцы делинквентного и девиантного поведения могут надолго закрепляться в личности в качестве основных, снижая возможность дальнейшей социальной адаптации.

Социально-психологические механизмы и факторы формирования делинквентного поведения несовершеннолетних изучались в работах таких авторов как А.И.Долгова, А.А.Реан, А.Е.Личко, Ф.Райс и др.

Как показывают работы данных авторов, изучение делинквентной личности подростка необходимо начинать, прежде всего, с исследования его индивидуально-психологических предпосылок. В рамках данной дипломной работы авторами изучаются психологические особенности самооценки делинквентных подростков и пути ее коррекции.

На наш взгляд, теоретическое и практическое изучение данной взаимосвязи необходимо прежде всего потому, что важно понять механизм влияния личностных новообразований подросткового возраста на формирование социально неприемлемых форм поведения, наметить целесообразные пути педагогической и психологической коррекции делинквентного поведения.

Известно, что самооценка является тем компонентом самосознания, который включает в себя и оценку человеком самого себя, и шкалу значимых ценностей, относительно которой определяется эта оценка.Самооценке и ее развитию у человека в психологии посвящено значительное число работ. Разработаны особые методические процедуры изучения самооценки. Установлено, что самооценка может быть адекватной (реальной, объективной) и неадекватной. В свою очередь, неадекватная самооценка может быть заниженной и завышенной. Каждая из них специфическим образом проявляется и в жизнедеятельности человека.

Неадекватно завышенная или заниженная самооценка, по данным различных исследований, приводят к формированию таких особенностей личности, как самоуверенность, высокомерие, некритичность и т.п. Постоянное занижение оценки человека со стороны окружающих и самой личности формирует в ней робость, неверие в свои силы, замкнутость, стеснительность и др. Адекватная оценка и самооценка обеспечивает благоприятное эмоциональное состояние, стимулирует деятельность, вселяет в человека уверенность в достижении намеченных целей. Данная особенность очень важна при построении путей коррекции девиантного поведения в подростковом возрасте.

Изучение свойств самосознания, адекватности самооценок, струк¬туры уровня притязаний представляет не только теоретиче¬ский, но и практический интерес в связи с формированием жиз¬ненной позиции личности подростка.

Объект исследования: самооценка девинатного подростка

Предмет исследования: коррекция самооценки девиантного подростка

Гипотезой исследования предположение об эффективности программы психологической коррекции девиантных подростков.

Цель – выявить результативность коррекционной программы, направленной на коррекцию самооценки девиантного подростка.

Задачи исследования:

1) Провести теоретический анализ подходов к изучению личностных особенностей девиантных подростков.

2) Проанализировать содержание различных теоретических и методических подходов к коррекции самооценки девиантных подростков.

3) Выявить психологические особенности самооценки девиантных подростков.

4) Реализовать программу психологической коррекции самооценки девиантных подростков.

5) Проанализировать эффективность программы.

Практическая значимость исследования заключается в том, что результаты исследования могут использоваться в практи¬ческой работе психологами для формирования адекватной самооценки девиантных подростков, обеспечивающей коррекцию противоправного поведения в подростковой среде.

1. Аванесов Г.А. Криминология и социальная профилактика. М., 1980.

2. Андреева Г. М. Социальная психология: Учебник для вузов. М.: Аспект-Пресс, 1997.

3. Антонян Ю.М. Социальная среда и формирование личности преступника. М.: Академия МВД СССР. - 1975.

4. Антоян Ю.М., Еникеев М.И. Эминов В.Е. Психология преступника и расследование преступлений. М., 1996.

5. Беличева С.А. Основы превентивной психологии. - М., 1994. - С. 94-95.

6. Блонский П.П. Избранные педагогические и психологические сочинения. Т 1,2. М., Педагогика. 1979.

7. Бобнева М. И. Социальные нормы и регуляция поведения. М., 1987.

8. Бороздина Л.В. Что такое самооценка //Психологический журнал, 1992. №4.

9. Бороздина Л.В. Соотношение самооценки и уровня // В кн.

Личность в системе коллективных отношений. - Курск, 1980.

10. Васильев А.Н. Проблемы методики расследования отдельных видов преступлений. - М.: Изд-во МГУ, 1978. - 70 с.

11. Васильев В.Л. Юридическая психология. – СПб.: Питер-Пресс, 1997.

12. Венгер А.Л., Десятникова Ю.М. Групповая работа со подростками, направленная на их адаптацию к новым социальным условиям //Вопросы психологии, 1995, №1

13. Выготский Л.С. Проблемы дефектологии. М.: Просвещение, 1995.

14. Долгова А.И. Социально - психологические аспекты преступности несовершеннолетних. М.: Юридическая литература, 1981.

15. Еникеев М.И. Основы общей и юридической психологии. М., 1996.

16. Ефремов Г.Х. Изучение ценностно-нормативной сферы преступников // Личность преступника как объект психологического исследования - М.: 1979.

17. Иванова Т.В. Особенности работы с девиантными подростками// Журнал кафедры практической психологии РГПУ им. А.Г.Герцена. Вестник №1. 1996.

18. Иванова Т.В. Особенности работы с девиантными подростками// Журнал кафедры практической психологии РГПУ им. А.Г.Герцена. Вестник №1. 1996.

19. Клейберг Ю. А. Социальные нормы и отклонения. 2-е изд., доп. М.: Вита-Пресс, 1997.

20. Ковалева А. И. Социология личности: норма и отклонение. М.: Ин-т молодежи, 1996.

21. Кондаков В.С., Золотухина О.Н. Личность наизнанку. – Ижевск, Изд-во УдГУ, 1999. – 322 с.

22. Костицкий М.В. Введение в юридическую психологию: методологические и теоретические проблемы. – Киев.: Выща школа, 1990

23. Кочетов А.Н., Верцинская И.Н. Работа с трудными детьми. М., 1986.

24. Лабковская Е.Б. Юридическая психология: Теории девиантного поведения. – СПб.: Изд-во С.-Петерб. ун-та, 2000.

25. Личко А. Е. Психопатии и акцентуации характера у подростков. В сб. Психология индивидуальных различий. Тексты / Под ред. Ю.Б.Гиппенрейтер, В.Я. Романова. М.: Изд-во МГУ, 1982.

26. Ломброзо Ч. Преступление: Пер. Г. Н. Гордона. СПб., 1990.

27. Майерс Д. Социальная психология: Пер. с англ. СПб.: Питер, 1996.

28. Мертон Р. К. Социальная структура и аномия // Социологические исследования. 1992. № 3-4.

29. Натанзон Э.Ш. Трудный школьник и педагогический коллектив. М., Просвещение. 1984.

30. Пирожков В. Ф. Законы преступного мира молодежи (криминальная субкультура). Тверь: ИПП "Приз", 1994.

31. Практическая психология образования. Под ред. И.В. Дубровинной. - М., 1998. - Раздел 4, Гл. 4. С. 360.

32. Проблемы молодежи // Под ред. Копотева С.Л. Ижевск, 1989.

33. Психологическая служба школы. Под ред. И.В.Дубровиной. М., 1995.

34. Психология. Словарь. /Под ред. А.В.Петровского, М.Г.Ярошевского. М.: Политиздат, 1990.

35. Райс Ф. Психология подросткового и юношеского возраста. СПб.: Питер. - 2000.

36. Ратимов Н.Я., Константинова Е.М.. Собчик Е.М Самооценка преступников.// Личность преступника как объект психологического исследования – М., 1979.

37. Раттер М. Помощь трудным детям. М., 1987.

38. Розин В. Психологический анализ преступной личности // Управление персоналом, 1999, №7.

39. Рыбалко М.И. О невротических расстройствах у детей и подростков с девиантным поведением. В кн. Неврозы у детей и подростков. - М., 1986. - С. - 157-158.

40. Савченко Е.А. О готовности подростков противостоять аморальным проявлениям //Вопросы психологии, 1997, №3

41. Сарыгина Л.В. Отклоняющееся поведение детей и подростков. //В сб. Дети и подростки в современном мире: защита, помощь, поддержка. г. Ижевск, №9, 1999.

42. Сафуанов Ф.С. Психологическая типология криминальной агрессии // Психологический журнал, 1999, том 20, №6.

43. Славина Л.С. Трудные дети. М., 1998.

44. Смелзер Н. Дж. Девиация и социальный контроль // Социология: Учебник. М., 1994. Гл. 7.

45. Социальные отклонения. М.: Юридическая литература, 1996.

46. Хьелл Л., Зиглер Д. Теории личности (Основные положения, исследования и применение). - СПб, Питер Пресс, 1997.

47. Чуфаровский Ю.В. Юридическая психология. – М.: Новый Юрист, 1998.

Примечаний нет.

2000-2019 © Copyright «Dip-Shop.ru»


Rambler's Top100