книга Dip-Shop.RU
поиск
карта
почта
Главная Заказ работы Готовые работы Как оплатить и получить Публикации в журналах Контакты Поиск
«Исследование взаимосвязи интеллектуальных способностей младших школьников с их социальным статусом в группе сверстников» ( Дипломная работа, 84 стр. )
«Педагогические методы по усовершенствованию учебно-воспитательного процесса в начальной школе». ( Отчет по практике, 25 стр. )
«Психологическая готовность к материнству, у женщин 25-30 лет» ( Дипломная работа, 2009 стр. )
«Темперамент и динамика личностных качеств образа «Я» у школьников и студентов» ( Дипломная работа, 67 стр. )
" Исследование влияния тревожности на достижения успехов в спорте" ( Дипломная работа, 65 стр. )
"АГРЕССИВНОЕ ПОВЕДЕНИЕ ДЕТЕЙ И ПОДРОСТКОВ1" ( Курсовая работа, 27 стр. )
"Взаимосвязь между дифференциально-психологическими свойствами, стрессоустойчивостью и отношением к работе" ец422444 ( Курсовая работа, 39 стр. )
"Виды эмоций" еу3343 ( Контрольная работа, 17 стр. )
"Влияние традиционной воспитательной беседы на развитие начальных мировоззренческих представлений детей 6-7летнего возраста" ( Дипломная работа, 59 стр. )
"Возникновение и основные этапы развития психики в филогенезе" н45353 ( Контрольная работа, 18 стр. )
"Гендерные различия протекания кризиса середины жизни" ( Курсовая работа, 40 стр. )
"Диагностика межличностных отношений в малой социальной группе" ( Курсовая работа, 31 стр. )
"Диагностика при подборе кадров" ( Курсовая работа, 48 стр. )
"Динамика развития учебного коллектива 8 "а" класса общеобразовательной школы №1285 ( Отчет по практике, 19 стр. )
"Изучение взаимосвязи удовлетворённости работой и браком" ( Дипломная работа, 78 стр. )
"Изучение местоимений на основе опорно-графических схем на уроках русского языка в 6 классе".1 ( Дипломная работа, 61 стр. )
"Изучение социально психологической адаптации у представителей различных социальных групп в период кризиса." ( Курсовая работа, 46 стр. )
"Изучение уровня субъективного контроля и самооценки личности"* ( Курсовая работа, 45 стр. )
"Индивидуальные психологические особенности человека как главный фактор рационального профессионального выбора" 24ввцц ( Курсовая работа, 41 стр. )
"Индивидуальные приемы и техники психологического консультирования (сравнительный анализ)" ( Дипломная работа, 104 стр. )
"ИСКУССТВО, КОТОРОЕ ЛЕЧИТ ИСТЕРЗАННОЕ "Я": БИОЭТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ АРТ-ТЕРАПИИ" ( Курсовая работа, 15 стр. )
"Использование здоровьесберегающих технологий в коррекционно-педагогическом процессе" ( Курсовая работа, 55 стр. )
"ИССЛЕДОВАНИЕ ОСОБЕННОСТЕЙ ХАРАКТЕРА ДЕТЕЙ ПОДРОСТКОВОГО ВОЗРАСТА"1 ( Дипломная работа, 71 стр. )
"Исследование психосоциальных стресс-факторов в разных видах профессиональной деятельности" (Украина) ( Курсовая работа, 30 стр. )
"Исследование психосоциальных стресс-факторов в разных видах профессиональной деятельности" ( Курсовая работа, 30 стр. )

ВВЕДЕНИЕ………………………………………………………………………....3

1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АНАЛИЗ ГЕНДЕРНЫХ ОСОБЕННОСТЕЙ САМООТНОШЕНИЯ В ЮНОШЕСКОМ ВОЗРАСТЕ………………………....6

1.1. Самоотношение в юношеском возрасте………………………………….6

1.2.Понятие "гендер" в психолого-педагогической литературе …………...18

1.3. Социально-психологическая характеристика юношеского возраста…..29

2. ОРГАНИЗАЦИЯ И МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ ………………………….36

3. АНАЛИЗ И ИНТЕРПРИТАЦИЯ РЕЗУЛЬТАТОВ ИССЛЕДОВАНИЯ………………. ……………………………………….……....42

3.1. Анализ результатов исследования гендерных особенностей

в юношеском возрасте ………..…………………………………………………...42

3.2. Анализ результатов исследования самоотношения в юношеском возрасте … ….……………………………………………………………….…....46

3.3. Анализ результатов исследования самооценки в юношеском

возрасте……………………………………………………………………………

3.4. Сравнительный анализ гендерного различия самоотношения в юношеском возрасте……………………………………..………………………..57

ЗАКЛЮЧЕНИЕ. ………………………………………………………………......61

БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК........................…………………………....64

ПРИЛОЖЕНИЯ........................................................................................................71

Актуальность проблемы самоотношения в юношеском возрасте объясняется тем, что именно в этот период происходит, становление его самосознания, сопровождаемое рядом психосоциальных противоречий. С одной стороны, молодой человек воспринимает себя как личность исключительную, ставит себя выше других людей, с другой стороны сомневается в себе, но старается не допускать в сознание эти сомнения.

Многочисленные психологические, педагогические и социологические исследования показывают, что специфика социальной ситуации развития самоотношения в структуре самосознания подрастающего поколения характеризуется ростом самосознания, стремлением к взрослости, изменением оценочного отношения к окружающим, выбором дальнейшего жизненного пути, интенсивным развитием компонентов структуры Я-концепции, открытостью, быстрым вхождением в предлагаемые роли, особой чувствительностью к оценкам окружающих.

Проблеме отношения к себе - самоотношения - уделялось значительное внимание в работах разных авторов. Ей посвящен целый ряд теоретических и экспериментальных исследований отечественных психологов (Б.Г. Ананьев, Л.И Божович, Л.С. Выготский, Л.Я. Гозман, А.Н. Леонтьев, Д.А. Леонтьев, В.Н. Мясищев, С.Р. Пантилеев, С.Л. Рубинштейн, Н.И. Сарджвеладзе, В.В. Столин, Н.Е. Харламенкова и др.), которые рассматривали ее в контексте более общей проблемы - проблемы развития личности. В зарубежной психологической литературе также имеются многочисленные исследования по психологии самосознания и самоотношения. Это работы У. Джеймса, С. Куперсмит, Дж. Маккарти, Г. Марвелла, М. Розенберга, Р. Уайли, Л.Уэллса, Л. Фестингера, Д. Ходжа и др. Однако анализ современного состояния проблемы показывает, что до сих пор в науке отсутствует систематизация отдельных проявлений отношения к себе и их представление в виде структуры самоотношения.

Актуальность проблемы исследования усиливают существующие противоречия процесса развития самоотношения в структуре самосознания современных юношей и девушек:

- между социальной ситуацией развития и новообразованиями личности в юношеском возрасте;

- между новой внутренней позицией и прежним объективным положением личности;

- между актуальной системой отношений с действительностью и способностью реализовать эти отношения.

Одним из высших уровней системы субъектно-личностных отношений является отношение к себе, к своим поступкам, собственной личности, т.е. самоотношение. Отношение к себе играет важнейшую роль в формировании целостной личности. Являясь интегральным свойством личности, подобное отношение накладывает определенный отпечаток на все психические процессы и явления, что остается актуальным как для детского возраста, так и для всех остальных периодов жизни человека.

Объект исследования: самоотношение в юношеском возрасте.

Предмет исследования: гендерные особенности самоотношения в юношеском возрасте.

Цель исследования: изучение гендерных особенностей самоотношения в юношеском возрасте.

Гипотеза: мы предположили, что структура самоотношения у юношей будет отличатся от структуры самотношения у девушек.

В соответствии с целью дипломной работы были поставлены следующие задачи:

1. Анализировать понятие гендера.

2. Изучить самоотношение в юношеском возрасте, его особенности.

3. Подготовить и провести исследование с помощью психологичеких методик.

4. Обобщить анализ и сформулировать выводы.

Методологическую основу предпринятого исследования составили принцип развития (Л.С. Выготский, С.Л. Рубинштейн), деятельностный и антропологический подходы к изучению процессов развития личности. методы математико-статистической обработки: оценка нормальности распределений переменных, описательная статистика, непараметрический метод сравнения двух выборок с использованием U-критерия Манна-Уитни для независимых выборок.

Методы исследования: монографический, аналитический, сравнительный, эксперимент, опрос, тестирование.

Теоретической основой настоящей работы явились фундаментальные идеи отечественной и зарубежной психологии в области психологии: личности (К.А. Абульханова - Славская, В.В, Петренко); самоотношения (И.С. Кон, С.Р. Пантилеев, Н.И. Сарджвеладзе, В.В. Столин); теории индивидуальности (В. Будалов), егндерных отличий (С. Бэм, В. Лопухова).

Практическая значимость исследования заключается в том, что данные, полученные в результате исследования, могут быть использованы студентами в ходе прохождения психолого - педагогической практики, а также учителями в процессе работы со старшеклассниками.

База исследования: СОШ № 52 пос. Ильского, Краснодарского края. Выборку исследования составили учащиеся одиннадцатых классов в количестве 50 человек.

Структура и объем работы: работа состоит из введения, трех глав, заключения, библиографического списка и приложения.

1. Антология гендерной теории. - Минск: Пропилеи, 2000.

2. Арбатова М. Что обещает обществу феминизм. - М.: Владос, 2005.

3. Аристархова И.Л. "Этика полового различия" в концепции Люси Иригари // Социологический журнал. М., 1998.- № ?.

4. Бадинтер Э. Мужская сущность. Перевод с франц. М., 2005.

5. Баскаков В.Н., Баскакова М.Е. Пенсии для мужчин и женщин: социальные аспекты пенсионной реформы. - М., 1998.

6. Баскакова М.Е. Равные возможности и гендерные стереотипы на рынке труда. - М.: МЦГИ, 1998.

7. Берн Ш. Гендерная психология. - СПб.: Питер, 2006.

Ениколопов С.Н. Дворянчиков Н.В. Концепции и перспективы исследования пола в клинической психологии// Психологический журнал, 2004, №3, с.,100-103.

8. Бок Г. История, история женщин, история полов // THESIS. Женщина, мужчина, семья..- М., 1994.- №6.- С. 170-200.

9. Боренстейн Э. Маскулинность и национализм в современных русских "мужских журналах". Эрос и порнография в русской культуре. Под ред. М. Левитта и А. Топоркова. М.: ЛАДОМИР, 2005.

10. Будде Г.Ф. Пол истории // Пол, гендер, культура: немецкие и русские исследования. Ред. Шоре Э., Хайдер К. М.: РГГУ, 1999.- С. 131-154.

11. Воронина О.А. Гендерная экспертиза законодательства РФ о средствах массовой информации. М. : МЦГИ, 1998. - 156 с.

12. Воронина О.А. Права женщин в сфере образования: проблемы переходного периода и опыт жителей Рыбинска // Права женщин в России: исследование реальной практики их соблюдения и массового сознания. М.: МЦГИ, 1998.- Т.1, С. 285-310.

13. Воронина О.А. Философия пола// философия: Учебник./ Под. Ред. В.Д.Губина и др.- М.: Русское слово, 1998.- С. 388-407.

14. Гендерные аспекты социальной трансформации / Отв. Ред. М.Малышева. М.: ИСЭПН РАН, 1996.

15. Гендерные исследования - шанс для социологии // Социс. -1992. - №5.

16. Гендерный калейдоскоп. Курс лекций/Под ред. М.М.Малышевой. М.: Academia, 2002.

17. Геодакян В. А. Эволюционная теория пола // Природа. - 2004. - № 8. С. 54-58.

18. Гомель Мишель К. В фокусе внимания - женщина. - Киев, 1998.

19. Груздева Е.Б. Совмещение женщинами профессиональной и семейной ролей: проблемы и пути их решения // Интеграция женщин в процессе общественного развития. М., 1994.

20. Гурко Т.А, Социология пола и гендерных отношений // Социология в России.- М., 1998.

21. Гурко Т.А. Социология пола и гендерных отношений // Социология в России. Ред. В.А.Ядов. М.: Институт социологии, 1998.

22. Елизаров В.В. и др. Семейная политика в СССР и России // Домохозяйство, семья и семейная политика . М., 1997.

23. Женщина не существует: Современные исследования полового различия / Под. ред. И.Аристарховой.- Сыктывкар, 1999.- 170 с.

24. Журженко Т. Предмет и задачи феминистской экономической теории // Теория и история феминизма: Курс лекций. Под. Ред. И.Жеребкиной.- Харьков: Ф-Пресс, 1996.

25. Завадская Л. Женское и правозащитное движения: по пути ли нам?//Женщина Плюс №2/2008.

26. Здоровье женщин России : Аналитический доклад. М., 1998.

27. Здравомыслова Е., Темкина А. Введение. Социальная конструкция гендера и гендерные исследования в России // Гендерное измерение социальной и политической активности в переходный период. Под. ред. Здравомысловой и Темкиной. Спб.,1996.

28. Здравомыслова Е., Темкина А. Социальное конструирование гендера как феминистская теория // Женщина. Гендер. Культура. Под. Ред. 3.Хоткиной и др. - М.: МЦГИ, 1999.

29. Здравомыслова Е., Темкина А. Социальное конструирование гендера как феминистская теория // Женщина. Гендер. Культура. Под. Ред. 3.Хоткиной и др. - М.: МЦГИ, 1999. - С. 46-65.

30. Калабихина И. Социальный пол и проблемы населения. М. : Менеджер, 1995. - 150с.

31. Кандиотти Д. Пол в неформальной экономике: проблемы и направления анализа // Неформальная экономика. Россия и мир. Под. Ред. Т.Шанина. М.: Логос, 1999. - С. 356-370.

32. Кирилина А.В. Категория gender в языкознании // Женщина в российском обществе. М., 1997. - № 3.

33. Клецина И.С. Гендерная социализация. Учебное пособие. Изд-во РГПУ им. А.И.Герцена 2008.

34. Клецина И.С. От психологии пола - к гендерным исследованиям в психологии//Вопросы психологии. 2003. № 1. с.61-78.

35. Клецина И.С. Психология гендерных отношений. СПб., Алетейя, 2004.

36. Клименкова Т. Феминистские стратегии интервьюирования и анализа данных (по страницам статьи М.Девулт) //Возможности использования качественной методологии в гендерных исследованиях. М.: МЦГИ, 1997.

37. Кон И. С. Мужское тело как эротический объект // Гендерные исследования. - 2000. - № 3. - С. 89-92.

38. Кон И. С. Ребенок и общество (историко-этнографическая перспектива). М.: Наука, 2008. Кон И. С. Сексуальная культура в России. Клубничка на березке. М.: О.Г.И., 20007.

39. Кон И.С. Меняющиеся мужчины в изменяющемся мире. "Кризис маскулинности" и мужские движения. http://sexology.narod.ru/publ018_1.html.

40. Кон И.С. Ребенок и общества. М.: Наука, 1998.- С.166-193.

41. Концепция законотворческой деятельности по обеспечению равных прав и равных возможностей мужчин и женщин // Права женщин в России.М.,

42. Корбут Л.В., Поленина С.В. Международные конвенции и декларации, касающиеся прав женщин и детей, 2-е изд. М., 1998.

43. Кочкина Е.В. Женщины в российских органах власти // Общественные науки и современность. М., 1999. - №1.

44. Кочкина Е.В. Разработка феминистской политологической концепции: изменяющаяся политическая роль женщины и пересмотр политики // Вестник ИЦНЖФ "Женщина и культура". М.: ИЦНЖФ, 1998.- №14.

45. Краац С. Взгляд женщин-парламентариев России на "женский вопрос" // Женщины и социальная политика (гендерный аспект). М.: ИСЭПН РАН, 1992.- С. 164-177.

46. Лахова Е.Ф. Первый парламентский опыт женского движения (1993-1995). Общероссийское общественно-политическое движение женщин России //Лахова Е.Ф. Женское движение в годы реформ: проблемы и перспективы.М.,1998.

47. Мещеркина Е. Введение в антологию мужской жизни. Судьбы людей: Россия ХХ век. Биография семей как объект социологического исследования. М.: ИС РАН, 2006.

48. Митина О. Гендерное поведение и стереотипы // Женщина Плюс №2/2008.

49. Образование и бизнес. Мужчины и женщины: кто воспитатель, а кто генерал? №34 (58) 26 сентября 2000.

50. Пантилеев С.Р. Строение самоотношения как эмоционально-оценочной системы: Дис.... канд. псих, наук: 19.00.01.-М., 1999.-202 с.

51. Пантилеев СР. Методика исследования самоотношения. - М.: Смысл, 2003.-32 с.

52. Пантилеев СР. Самоотношение как эмоционально-оценочная система. - М.: МГУ, 2001.

53. Пол, гендер, культура: немецкие и русские исследования. Ред. Шоре Э., Хайдер К. М.: РГГУ, 1999.

54. Поленина С.В. Закон и коллективные права женщин как социального слоя населения // Теория права: новые идеи. - М. ,1995. - Вып 4.

55. Поллак Р. Трансакционный подход к изучению семьи и домашнего хозяйства // THESIS/ Женщина, мужчина, семья. М., 1994.- №6 -С. 50-76.

56. Портнова, Ю.М. Индивидуальные особенности самоотношения студентов вузов /Ю.М.Портнова // Приволжский научный журнал, Н.Новгород, ННГАСУ. 2008. №3 (7). с.142 149.

57. Практикум по гендерной психологии/Под ред. И.С.Клециной. СПб.: Питер. 2003.

58. Прокопенко М. Социологичесакя теория гендерной стратификации // Теория и история феминизма: Курс лекций. Под. Ред. И.Жеребкиной.- Харьков: Ф-Пресс, 1996.- С.145-180.

59. Психология индивидуальных различий. Хрестоматия / Под ред. Ю.Б.Гиппенрейтер и В.Я.Романова. - М.: ЧеРо, 2008. - 776с. - с. 154-160

60. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. - СПб.: Питер Ком, 2008.-688 с.

61. Словарь гендерных терминов/Под ред. А.А.Денисовой. М.: Информация-XXI век, 2002.

62. Социальная психология. Словарь-справочник. Сост. Крысько В.Г. - М.: АСТ, 2008.

63. Социальная феминология: Учебное пособие. - Иваново: Юнона, 1998. - С. 3-6.

64. Стишова Е.М. " …и его женщина " // Искусство кино. М., 1997. - №4.

65. СтолинВ.В. Самосознание личности. - М: МГУ, 2003.-284 с.

66. Теория и методология гендерных исследований. Курс лекций/Под ред. О.А.Ворониной. М.: МЦГИ-МВШСЭН-МФФ, 2008. с.13-108.

67. Тест-опросник самоотношения В.В. Столина. - М.: Мастера психологии, 2006.

68. Томпсон Дж.Л., Пристли Дж. Глава 2. Биологический и социальный пол // Социология : Вводный курс : Пер. с англ. - М.: Издательство АСТ; Львов: Инициатива, 1998.- С. 70-104.

69. Трудно быть мужчиной //Химия и жизнь. - № 4, 2001. - С. 87-89.

70. Феминизм: перспективы социального знания / Отв. Ред. О.А.Воронина. - М.: ИНИОН / ИФ РАН, 1992..

71. Феминология. Семьеведение: Учебное пособие . - М. - Союз, 1997.- С. 10-19.

72. Феномен пола в культуре: Материалы международной научной конференции. М.: РГГУ, 1998.

73. Хольмберг К. и Линдхольм М. Феминистская теория // Монсон П. Современная западная социология . - Спб.: Нотабене, 1992.

74. Хрестоматия к курсу "Основы гендерных исследований". Отв. ред. О.А.Воронина. М., 2007.

75. Хрестоматия феминистских текстов. Переводы/Под ред. Е. Здравомысловой, А. Темкиной. СПб., 2007.

76. http://azps.ru/tests/tests2_stolin.html

77. www.arbatova.ru

Примечаний нет.

2000-2019 © Copyright «Dip-Shop.ru»


Rambler's Top100